Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
информатика9 классБез готового ответа

Задача №11-s по информатике (9 класс, Босова Л.Л.)

Учебник: Информатика. 9 класс, Просвещение/Бином, 2023 год

Условие задачи

Какие существуют способы работы с сообщениями электрон- т ной почты? Проанализируйте достоинства и недостатки каж- дого из них. Обсудите этот вопрос в группе. Деятельность в сети Интернет * Голосовые сообщения отправляйте только по взаимному со- гласованию. * Сообщения отправляйте в условно рабочее время — с 9:00 до 21:00. Обсудите приведённые выше правила в группе. Поясните, чем вызвана необходимость соблюдения каждого из них. Какими ещё правилами можно дополнить этот перечень? 4.3.2. Создание веб-сайтов Деятельность, связанная с функционированием сети Интернет, обширна и разнообразна. Мы рассмотрим её направление, отно- сящееся к разработке веб-сайтов. Технологии создания сайтов. Существует несколько способов создания веб-сайтов. Во-первых, сайт можно создать, воспользовавшись языком разметки гипертекста НТМЬ (Нурег Техё Магвир Гапвиаве). В этом случае в текстовом редакторе (например, в Блокноте) текст, который хотят разместить на страницах сайта, размечают специальными метками, называемыми тегами. Теги содержат ука- зания о том, как должен выглядеть текст. Чтобы отличать теги от текста, их заключают в угловые скобки (рис. 4.8). еХ:.: = 3 © Пие:///С:Лвегь/ивег/Оезкор/1 пи Моя первая правка <> <Воад> <Ш!е>Информатика< ДМе> <Веад> <Люду> <м> <в1> Моя первая страничка </п1> <м> <в2> Привет. МИР! </12> </ъоду> </Лпм> й < Рис. 4.8. Простейшая веб-страница и её ИТМГ-код 9$ ИКТ в современном обществе Графика Название сайта Меню Название страницы ] Поле ввода информации Фон Контакты Рис. 4.10. Примерный пгаблон страниц сайта ми При наполнении страниц сайта информационными материала- следует придерживаться следующих рекомендаций. Не ставьте точку в конце названий сайта и страниц. Названия пунктов меню делайте краткими; недопустимо растягивание названия пункта на несколько строк. Не выбирайте для страниц пёстрый фон, на таком фоне текст читается с трудом. Не размещайте на странице слишком много информацион- ных и художественных бло

Глава учебника: 11-s. Задание 11

📖 Тема ФГОС: Урок 06. Одномерные массивы целых чисел

Massiv Array M M10 My_array First massiv 1_massiv var A: array [1.10] integer; var A = array [1..10] of integer; var A: array [0..100] of integer; var A: array [1..10] of integer; var A: array [0..9] of integer; const A=array (1, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 100) of integer; Допустимые операторы Недопустимые операторы T[1] :=0; m:= [ 0 / 1 / 100 ]; for i:= 1 to 10 do if A[i] [ , , > , >= , <> ] A[m] then [ A[i]:=m ; m:= A[i] ; i:=m ; m:=i ]; writeln([ A[max] / A[m] / max …

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Если задача про алгоритм — пройдите по нему «вручную» с маленьким примером, отслеживая значения переменных в таблице. Если про код — разберите построчно, что делает каждая строка.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №11-s из учебника «Информатика. 9 класс», авторы: Босова Л.Л., Босова А.Ю., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.