Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
география6 классБез готового ответа

Задача №15-quest-3 по географии (6 класс, Домогацких Е.М.)

Учебник: География. 6 класс, Русское слово, 2023 год

Условие задачи

Ветер и причины его возникновения Роза ветров. Результаты наблюдений Географические приборы за направлением ветра можно изобра- Анемометр — п рибор для изме- зить с помощью особого графика, кото- рый называется роза ветров. рения скорости ветра. Строится роза ветров очень просто. Нужно начертить линии, показываю- ГЕОпроект щие основные и промежуточные сторо- ны горизонта. Получается такая вось- Изготовление флюгера (группо- милучевая звезда. На каждой линии, вая работа). начиная от центра, наносятся деления по 1 см или по 0,5 см. Затем, считая, что одно деление — это один день, отмечаем на каждой линии такое количество деле- ний, сколько дней в месяце ветер имел именно это направление. Когда по всем сторонам горизонта отложено число со- ответствующих дней, можно соединить концы отрезков ломаной линией. Полу- чившаяся фигура — роза ветров для дан- ного места за данный месяц. Она очень хорошо демонстрирует преобладающее направление ветра за месяц (рис. 58). Да, собственно, почему только за месяц? Можно построить розу ветров и за год. Рис. 58. Роза ветров География в Интернете Шкала Бофорта — у словная шкала для визуальной оценки силы (скорости) ветра в баллах по его действию на наземные предметы или по волнению на море. Была раз- работана английским адмиралом Ф. Бофортом в 1806 г. и сначала применялась толь- ко им самим. В 1874 г. Постоянный комитет Первого метеорологического конгресса принял шкалу Бофорта для использования в международной синоптической практике. Источник: meteoinfo.ru — Ф едеральная служба по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды (Росгидромет), раздел «Занимательная метеорология» Повторим главное 1. Ветер — это движение воздуха из областей с высоким атмосферным давлением в области с низким атмосферным давлением. 77 07461_22_Geo_Domog_Up_6_Ver.indd 77 16.02.2024 12:18:55 ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ. АТМОСФЕРА 2. Вода нагревается и остывает медленнее, чем суша. Поэтому на бере- гу водоёмов возникает бриз — ветер, который два раза в сутки меня- ет направ

Глава учебника: 15-quest-3. Задание 15

📖 Тема ФГОС: Урок 15. Биосфера и человек

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока География, 6 класс Урок 15. Биосфера и человек Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке Урок посвящён изучению взаимодействии человека и биосферы. В ходе урока школьники познакомятся с особенностями возникновения человеческих рас. Узнают, как человек изменяет биосферу и какие меры необходимо предпринимать для её охраны. Тезау…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Откройте карту (физическую / политическую / климатическую — в зависимости от темы) и найдите указанные в задании объекты. Часто карта прямо отвечает на вопрос.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №15-quest-3 из учебника «География. 6 класс», авторы: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 6 класса.

Задача №15-quest-3 — география 6 класс (Домогацких Е.М.) — разбор | Учитель Рядом