Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
химия10 классБез готового ответа

Задача №16-item по химии (10 класс, Ерёмин В.В.)

Учебник: Химия. 10 класс. Углублённый уровень, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

органических соединений В основе органической химии лежит структурная теория, или теория химического строения органических соедине- ний, создателями которой считают выдающихся учёных — Ф. Кекуле и А. М. Бутлерова. Основные положения теории бы- ли сформулированы в середине XIX в. на основании опытных данных о свойствах органических веществ, а в настоящее Cтруктурная теория органических соединений 101 время получили объяснение на основе электронных пред- ставлений. Первое положение теории строения: атомы в молекулах соединены между собой в опреде- лённой последовательности в соответствии с их ва- лентностью. Углерод во всех органических соединени- ях четырёхвалентен. А. М. Бутлеров назвал порядок соединения атомов в моле- куле химическим строением. Он ввёл это понятие задолго до того, как появилась возможность определять пространствен- ное расположение атомов в молекуле физическими метода- Александр Михайлович Бутлеров (1828—1886) Великий русский химик, один из осно- вателей органической химии. Родился в городе Чистополе Казанской губер- нии, в 1844 г. поступил в Казанский университет. К занятиям химией Бут- лерова привлёк Н. Н. Зинин, который читал курс органической химии и вёл практические занятия. Вскоре Зинин переехал в Петербург, а начинающий учёный остался без руководителя. Пол- ная творческая свобода и отсутствие подавляющего влияния авторитетов создали благоприятные условия для формирования талантливого химика. Уже в 1854 г. в Московском университете он защитил докторскую диссертацию «Об эфирных маслах». В последующее десятилетие Бутлеров работал в Казанском университете, где выполнил ряд блестящих работ по синтезу новых органических соединений. Он синтезировал уротропин С Н N из 6 12 4 полиформальдегида и аммиака, впервые получил углевод — сахари- стое вещество состава С Н О . Бутлеров внёс огромный вклад в тео- 6 12 6 рию строения органических соединений, предсказав явление изоме- рии и подтвердив его экспериментально путём синтеза изобутана. В 1868 г. по п

Глава учебника: 16-item. Задание 16

📖 Тема ФГОС: Урок 12. Аминокислоты. Белки

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Химия, 10 класс Урок № 12. Аминокислоты. Белки Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: урок посвящён аминокислотам, их строению, номенклатуре, знакомству с пептидной группой и пептидной связью, химическими свойствами аминокислот, пептидам и полипептидам, знакомству с глицином как представителем аминокислот, биологической роли…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Определите тип реакции (соединения / разложения / замещения / обмена) и расставьте коэффициенты так, чтобы количество атомов каждого элемента слева равнялось количеству справа.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №16-item из учебника «Химия. 10 класс. Углублённый уровень», авторы: Ерёмин В.В., Кузьменко Н.Е., Теренин В.И., Дроздов А.А., Лунин В.В., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 10 класса.