Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
химия10 классБез готового ответа

Задача №4-lexpe по химии (10 класс, Ерёмин В.В.)

Учебник: Химия. 10 класс. Углублённый уровень, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Химическая связь. Агрегатные состояния Стремление атомов приобрести устойчивую электронную обо- лочку объясняет причину образования молекул. Как мы ви- дели ранее, атом натрия стремится отдать один электрон, а атом хлора готов его принять. Это легко осуществляется при их взаимодействии, которое сопровождается переходом электрона. При этом атом натрия полностью передаёт свой электрон атому хлора и становится заряженным положительно, хлор приобретает электрон, а вместе с ним и отрицательный за- ряд. Заряженные атомы и группы атомов называют иона- ми. В образовавшейся частице — хлориде натрия Na+Cl– — связь осуществляется за счёт электростатического притяже- ния разноимённо заряженных ионов. Такую связь называют ионной. Она реализуется между типичными металлами и неме таллами, т. е. между атомами с сильно различающими- ся значениями электроотрицательности: Ва2+(F–) , Ca2+S2–, 2 (Al3+) (O2–) . 2 3 Теперь рассмотрим взаимодействие двух атомов с одинако- выми значениями электроотрицательности, например двух атомов хлора. Каждый из них имеет по семь валентных элек- тронов. До электронной конфигурации ближайшего инертно- го газа им не хватает по одному электрону. Сближение двух атомов до определённого расстояния приводит к образованию общей электронной пары, одновременно принадлежащей обоим атомам. Эта общая пара и представляет собой химиче- скую связь: Cl + Cl Cl Cl , или Cl Cl . В приведённой электронной формуле показано образование ковалентной связи лишь в самом общем виде, без учёта раз- личий между s- и р-электронами. А принимая во вним а- ние распределение электронов по подуровням (3s23р5), про- 26 ГЛАВА 1. Повторение и углубление знаний цесс образования ковалентной связи Сl Сl можно изобра- зить следующим образом: 3p + 3p Cl 3s Общая пара электронов 3s Cl Связь, возникающая при взаимодействии электронов с об- разованием обобщённых электронных пар, называется кова- лентной. Cl Cl , или Cl Cl. Различают - и -связи. В -связях максимум электронной плотности находится на

Глава учебника: 4-lexpe. Задание 4

📖 Тема ФГОС: Урок 12. Аминокислоты. Белки

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Химия, 10 класс Урок № 12. Аминокислоты. Белки Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: урок посвящён аминокислотам, их строению, номенклатуре, знакомству с пептидной группой и пептидной связью, химическими свойствами аминокислот, пептидам и полипептидам, знакомству с глицином как представителем аминокислот, биологической роли…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Определите тип реакции (соединения / разложения / замещения / обмена) и расставьте коэффициенты так, чтобы количество атомов каждого элемента слева равнялось количеству справа.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №4-lexpe из учебника «Химия. 10 класс. Углублённый уровень», авторы: Ерёмин В.В., Кузьменко Н.Е., Теренин В.И., Дроздов А.А., Лунин В.В., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 10 класса.