Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
химия10 классБез готового ответа

Задача №9-lexpe по химии (10 класс, Ерёмин В.В.)

Учебник: Химия. 10 класс. Углублённый уровень, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Растворы Большинство веществ, встречающихся в природе и использу- емых в быту, представляют собой смеси. Так, растворы — однородные смеси, состоящие из растворителя, растворённо- го вещества и возможных продуктов их взаимодействия. Рас- творы широко распространены в окружающем мире. Чай, лимонад, соки, молоко, жидкие моющие средства, кровь, жидкость для заполнения аккумуляторов, питьевая вода — всё это примеры водных растворов. Все они жидкие, т. е. рас- твор находится в том же агрегатном состоянии, что и раство- ритель (вода). Хотя под растворами в быту обычно подразу- мевают жидкости, известны также твёрдые и газообразные растворы. Примерами твёрдых растворов могут служить не- которые сплавы, например сплав золота с серебром, исполь- зуемый ювелирами для создания украшений. Воздух пред- ставляет собой раствор, находящийся в газообразном состоя- нии. Если оба вещества, составляющие раствор, находятся в од- ном и том же агрегатном состоянии, то трудно определить, какое из них является растворителем, а какое — растворён- ным веществом. Принято называть растворителем вещество, которое находится в том же агрегатном состоянии, что и рас- твор, и количественно в нём преобладает. Количество растворённого вещества, содержащееся в дан- ном количестве раствора или растворителя, называют кон- центрацией. Вам уже известна массовая доля растворённо- го вещества w, представляющая собой отношение массы вещест ва к массе раствора. Массовую долю, выраженную Растворы 59 Таблица 5 Способы выражения количественного состава раствора Физический Величина Формула смысл Массовая до- m(вещества) Отношение мас- w = ля (процент- m(раствора) сы растворённо- ная концен- го вещества к трация), w массе раствора Мольная (вещества) Отношение ко- = доля, (вещества) + (растворителя) личества раство- рённого вещест- ва к количеству растворённого вещества и растворителя Молярная (вещества) Отношение ко- с = концентра- V(раствора) личества раство- ция (моляр- рённого вещест- ность), с, ва к объёму моль

Глава учебника: 9-lexpe. Задание 9

📖 Тема ФГОС: Урок 12. Аминокислоты. Белки

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Химия, 10 класс Урок № 12. Аминокислоты. Белки Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: урок посвящён аминокислотам, их строению, номенклатуре, знакомству с пептидной группой и пептидной связью, химическими свойствами аминокислот, пептидам и полипептидам, знакомству с глицином как представителем аминокислот, биологической роли…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Определите тип реакции (соединения / разложения / замещения / обмена) и расставьте коэффициенты так, чтобы количество атомов каждого элемента слева равнялось количеству справа.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №9-lexpe из учебника «Химия. 10 класс. Углублённый уровень», авторы: Ерёмин В.В., Кузьменко Н.Е., Теренин В.И., Дроздов А.А., Лунин В.В., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 10 класса.