Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
химия9 классБез готового ответа

Задача №15-quest по химии (9 класс, Ерёмин В.В.)

Учебник: Химия. 9 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

кисление и восстановление Первую в своей истории химическую реакцию чело- век осуществил, научившись добывать огонь. С той по- ры и до настоящего времени процессы горения играют первостепенную роль в нашей жизни. Они приносят в дома тепло, приводят в движение автомобили, самолёты и ракеты, помогают получать ценные вещества из при- родных соединений. В предыдущей главе вы узнали, что движущей силой реакций обмена является объединение ионов в нерастворимые или плохо диссоциирующие сое- динения. Что же лежит в основе процессов горения? При изучении химии в 8 классе вы узнали, что мно- гие простые и сложные вещества сгорают в кислороде или на воздухе, превращаясь в оксиды. Оксиды — сое- динения элементов с кислородом, поэтому вместо слова «горение» можно использовать термин «окисление», который означает добавление атомов кислорода. Если бы на Земле происходили только реакции окисления, то все горючие вещества давно превратились бы в окси- ды и жизнь на Земле прекратилась. Не менее важную роль играют процессы, противоположные окислению; их называют восстановлением. Восстановление сопро- вождается потерей веществом атомов кислорода. Веще- ство, отнимающее кислород от других веществ, называ- ют восстановителем. Один из наиболее распространён- ных восстановителей — водород. Он восстанавливает некоторые металлы из оксидов: 3[O] Fe O + 3H = 2Fe + 3H O. 2 3 2 2 Рис. 23. Схема Рис. 24. Горение — пример окислительно-восстановительной окислительно- реакции восстановительной реакции 77 Глава 2. ХИМИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ Другим важным восстановителем является углерод. Именно с его помощью в промышленности получают железо, свинец и другие металлы: 6[O] 2Fe O + 3С = 4Fe + 3CO . 2 3 2 Сопоставим уравнения этих реакций. В обоих случа- ях восстановитель (в первой реакции — водород, во вто- рой — углерод) отнимает атомы кислорода от оксида железа, восстанавливая его до металла. При этом сам восстановитель присоединяет кислород, т. е. окисляет- ся. Иными словами, восстановление всегда сопрово-

Глава учебника: 15-quest. Задание 15

📖 Тема ФГОС: Урок 5. Сущность процесса электролитической диссоциации.Диссоциация кислот, оснований и солей.Слабые и сильные электролиты. Степень диссоциации

1) Кислоты в водных растворах диссоциируют с образованием катионов ( металлов / водорода / кислотного остатка / гидроксид-ионов ). 2) Катионы металла и гидроксид-ионы содержится в растворе ( кислоты / соли / оксида / основания ). 3) Если в растворе вещества одновременно обнаружены ионы металла, водорода и кислотного остатка, то вещество относится к ( кислотам / солям / основаниям / правильного ответа нет ). 4) Если в растворе вещества количество непродиссоциировавших молекул…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Определите тип реакции (соединения / разложения / замещения / обмена) и расставьте коэффициенты так, чтобы количество атомов каждого элемента слева равнялось количеству справа.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №15-quest из учебника «Химия. 9 класс», авторы: Ерёмин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А., Лунин В.В., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.