Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
химия9 классБез готового ответа

Задача №2-prcw по химии (9 класс, Ерёмин В.В.)

Учебник: Химия. 9 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

олярная масса Мы определили моль как количество вещества, со- держащее 6,02•1023 молекул (структурных единиц). А как узнать, сколько молей воды содержится в стака- не или сколько молекул в воздухе, которым вы дышите в классе? Непосредственно измерить число молекул или количество вещества нельзя, таких приборов ещё не изобрели. Измерить можно другие физические вели- чины, например массу вещества m. Попробуем связать эту величину с количеством вещества . Для этого опре- делим массу одного моля вещества: m = M. Эту величину называют молярной массой. Молярная масса — это физическая величина, равная от- ношению массы вещества к его количеству. Молярную массу выражают в граммах на моль (г/моль). Моль состоит из 6,02•1023 молекул, поэтому моляр- ная масса равна массе одной молекулы m (в граммах), m умноженной на постоянную Авогадро: М = m •N . m A Массу молекулы можно рассчитать, зная относи- тельную молекулярную массу вещества: m = М •1 а. е. м. m r 10 Молярная масса Сравнение молярной и относительной молекулярной масс некоторых веществ Таблица 1 Относительная Формула Молярная масса молекулярная масса вещества М, г/моль М (безразмерна) r H О 18 18 2 NaCl 58,5 58,5 H SO 98 98 2 4 C H O (сахар) 342 342 12 22 11 Значения молярных масс некоторых веществ, рас- считанные с помощью этих формул, приведены в таб- лице 1. Легко заметить, что во всех случаях молярная масса М численно равна относительной молекулярной массе М . Это утверждение справедливо для всех ве- r ществ. Молярная масса, выраженная в г/моль, числен- но равна относительной молекулярной массе веще- ства. Данное совпадение не случайно. Из формул, приве- дённых выше, можно найти связь между молярной и относительной молекулярной массами: М = (М •1 а. е. м.)•N = М •(1 а. е. м.•N ) = r A r A = M •1 г/моль. r Численные значения М (в г/моль) и M всегда совпада- r ют! Хотя молярная масса М и относительная молеку- лярная масса M имеют одинаковые численные значе- r ния, между ними есть два важных различия, которые надо поня

Глава учебника: 2-prcw. Задание 2

📖 Тема ФГОС: Урок 5. Сущность процесса электролитической диссоциации.Диссоциация кислот, оснований и солей.Слабые и сильные электролиты. Степень диссоциации

1) Кислоты в водных растворах диссоциируют с образованием катионов ( металлов / водорода / кислотного остатка / гидроксид-ионов ). 2) Катионы металла и гидроксид-ионы содержится в растворе ( кислоты / соли / оксида / основания ). 3) Если в растворе вещества одновременно обнаружены ионы металла, водорода и кислотного остатка, то вещество относится к ( кислотам / солям / основаниям / правильного ответа нет ). 4) Если в растворе вещества количество непродиссоциировавших молекул…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Определите тип реакции (соединения / разложения / замещения / обмена) и расставьте коэффициенты так, чтобы количество атомов каждого элемента слева равнялось количеству справа.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №2-prcw из учебника «Химия. 9 класс», авторы: Ерёмин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А., Лунин В.В., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.