Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
русский язык1 классБез готового ответа

Задача №93-nom по русскому языку (1 класс, Климанова Л.Ф.)

Учебник: Русский язык. 1 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

(cid:2) осмыслить необходимость в чувстве сопереживания близким, попавшим в трудные ситуации; (cid:2) сформировать навыки поведения в экстремальных ситу- ациях; (cid:2) научиться проявлять интерес и уважение к различным про- фессиям и их представителям; (cid:2) научиться относиться с уважением к обычаям других на- родов и стран; (cid:2) расширять свой кругозор путём знакомства с новыми гео- графическими объектами, старинными городами, выдаю- щимися людьми; (cid:2) сформировать интерес и любовь к живой природе; (cid:2) сформировать гуманное отношение к домашним животным; (cid:2) соблюдать правила поведения при проведении дидактиче- ских игр в классе; (cid:2) оценивать степень своего продвижения в освоении учебно- го материала; (cid:2) понимать необходимость постепенности в усвоении знаний (на примере повторного обращения к употреблению разде- лительного твёрдого знака). Метапредметные результаты Обучающийся научится: (cid:2) использовать знаково-символические средства для решения учебных задач; (cid:2) работать с моделями слова, звуковыми схемами; (cid:2) пользоваться наглядно-образными схемами для классифи- кации языковых единиц; (cid:2) контролировать свою речь в процессе общения. Обучающийся получит возможность научиться: (cid:2) находить сходство и различие языковых единиц (звук и бук- ва, гласные и согласные звуки, слово и предложение, корень и приставка, суффикс; тексты разных типов и т. д.); (cid:2) сравнивать языковые единицы по разным критериям; (cid:2) развивать логическое мышление (при восстановлении по- следовательности предложений в тексте, при делении текста на предложения, при прогнозировании возможного содер- жания и типа текста по его заглавию, по изображённой на рисунке жизненной ситуации, при распределении слов на группы); (cid:2) развивать абстрактное мышление при классификации слов по частям речи; (cid:2) классифицировать языковые единицы по различным крите- риям; (cid:2) работать с предложенными алгоритмами и самостоятельно или с помощью учителя

Глава учебника: 93-nom. Страница 93-nom

📖 Тема ФГОС: Урок 4. «Нет друга – ищи, а нашёл – береги» Буква И и звук [И]

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Конспект урока 1 класс Урок №4 Тема: Нет друга – ищи, а нашёл – береги. Буква И звук [и]. Я узнаю о букве И и звуке [и]. Я научусь находить ее в слове. Я смогу составлять схемы слова. Тезаурус : Звуки – то, что мы слышим и произносим. Буквы – то, что мы читаем и пишем. Согласные звуки – звуки, которые состоят из шума и голоса или только из шума. Глухие согласные состоят только из шума. Гл…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны. Можно подчеркнуть карандашом известные числа и вопрос.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Откройте раздел учебника по теме задачи и перечитайте правило с примерами. Русский язык — это узнавание моделей: чем больше примеров правила вы видели, тем легче применить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №93-nom из учебника «Русский язык. 1 класс», авторы: Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 1 класса.