Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
русский язык5 классБез готового ответа

Задача №142 по русскому языку (5 класс, Ладыженская Т.А.)

Учебник: Русский язык. 5 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Подготовьте устный рассказ на тему «Как я однажды... (чуть не заблудился, удил рыбу, опоздал в школу, учился кататься на скейтборде и т. п.)». Вариант ответа 1 Как я однажды училась кататься на велосипеде У нас на даче есть старенький велосипед, и прошлым летом я решила научиться на нём кататься. Папа сказал, что будет поддерживать велосипед сзади за седло, чтобы я не потеряла равновесия. Я села, стала крутить педали и поехала, уверенная, что папа сзади держит велосипед за седло, не давая мне упасть. Через некоторое время я спросила у папы, не оборачиваясь: «Держишь?» Он мне ничего не ответил. Тогда я обернулась и упала с велосипеда, потеряв равновесие. Оказывается, папа не держал меня, пока я ехала. Он остался в начале дорожки, и весь путь я проехала сама. Вот так легко и просто я научилась кататься на велосипеде. Вариант ответа 2 Друзья, сегодня я хочу поделиться с вами увлекательной историей о том, как я однажды попал в невероятное приключение. Этот день запомнился мне навсегда, и я с удовольствием расскажу вам об этом. Однажды, когда я был еще совсем молодым, решил совершить путешествие на природу со своими друзьями. Мы выбрали живописное место — горные озера. Начали наше путешествие рано утром, а впереди нас ждала долгая и интересная дорога. Часы шли, и наши пути вели через густой лес. В какой-то момент мы заметили странный след на земле — это были следы какого-то крупного животного. Вместо того чтобы вернуться обратно, мы решили исследовать, кто может оставить такие следы. Поднявшись все выше и выше, мы наткнулись на место, где эти следы привели к большой пещере. Мы не могли устоять перед желанием заглянуть внутрь. Взяв фонари, мы с осторожностью зашли внутрь. Темнота в пещере была настолько плотной, что нам пришлось использовать фонари, чтобы хоть что-то разглядеть. И вот, пройдя немного глубже, мы обнаружили нечто невероятное — стены пещеры были покрыты блестящими кристаллами, которые сверкали в темноте, как звезды на ночном небе. Этот момент был настолько захватывающим, что нам даже стало немного страшно — ведь мы были среди гор, в глубокой пещере. Но наш интерес пересилил страх. Мы исследовали каждый уголок этой загадочной пещеры, находя все новые и новые красивые образования. Часы пролетели незаметно, и когда мы вышли наружу, уже стемнело. Взглянув на небо, мы увидели множество звезд, таких же ярких и блестящих, как кристаллы в пещере. Это приключение научило меня, что вокруг нас столько удивительных и неизведанных мест, и чтобы открыть для себя что-то новое, иногда стоит рискнуть и исследовать неизвестное. Этот день остался в моей памяти как одно из самых захватывающих и незабываемых приключений. Вариант ответа 3 Конечно, вот устный рассказ на тему "Как я однажды..." Давно прошедший день остался в моей памяти ярким воспоминанием. Однажды, когда солнце сверкало яркими лучами, и воздух был пронизан запахами природы, я решил провести день на природе со своими друзьями. Мы собрались на берегу реки, которая тихо шумела, словно шептала нам свои загадочные тайны. Я рассказал друзьям о планах нашего дня: мы собирались отправиться на прогулку в лес и провести небольшой пикник. Пути в лес не было видно, но мы решили идти вперед, следуя своему интуитивному чутью. Через некоторое время мы вышли на поляну, покрытую мягкой зеленой травой. Вокруг нас расцветали разноцветные цветы, а ветерок нежно играл с их лепестками. Пройдя дальше, мы наткнулись на маленькую речку, пересекая которую, мы попали в густой лес. Внутри леса было темно, но это только добавило таинственности нашему путешествию. Мы услышали пение птиц и звуки листьев под ногами, создавая атмосферу настоящей сказки. После недолгих поисков мы нашли идеальное место для пикника. Разложив покрывало, мы достали из сумок вкусные закуски и напитки. Мы смеялись, разговаривали и наслаждались обществом друг друга. Природа вокруг нас была настолько красива, что казалось, будто время остановилось. Когда настало время возвращаться домой, я почувствовал, что это был один из тех дней, которые останутся в памяти на всю жизнь. Это было незабываемое приключение, которое позволило нам отвлечься от повседневных забот и насладиться прекрасной природой. Таким образом, однажды проведенный день на природе стал для меня своего рода уроком о том, как важно находить время для отдыха и наслаждения окружающим миром. Это был день, который напоминает мне о прекрасной силе природы и о том, как важно уметь остановиться и насладиться моментом. В какой колонке приводятся сочетания главных членов (подлежащего и сказуемого), а в какой даны словосочетания? Подчеркните подлежащее одной чертой, а сказуемое двумя. Лиса хитра. Подкралась незаметно. Она увидела. Увидела цыплят. Выбежал фермер. Громко кричит. Раздаётся выстрел. Хватает ружьё. I. Замените словосочетания «существительное + существительное» словосочетаниями «прилагательное + существительное». Запишите их. Составьте предложения с любыми двумя словосочетаниями. Лучи солнца, опушка леса, жители города, собрание класса, библиотека школы. II. Произведите обратную замену. Одинаковым ли членом предложения будут зависимые слова в словосочетаниях? Лесные обитатели, деревенский житель, водяная струя, книжная обложка.

Глава учебника: 1. Задания

📖 Тема ФГОС: Урок 1. Язык и его роль в жизни человека. Виды речевой деятельности

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Русский язык 5 класс Урок 1 Язык и его роль в жизни человека. Виды речевой деятельности Перечень вопросов, рассматриваемых по теме: Представление о языке как средстве общения. Особенности устного и письменного общения. Представление о видах чтения. Представление об эффективном слушании. Тезаурус Язык – средство передачи мыслей, знаний, чувств…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Это творческое задание — нужно создать собственный текст / пример / схему. Сначала определите, что именно требуется (по плану, по образцу или свободно).

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Это синтаксический разбор — определите грамматическую основу (подлежащее + сказуемое), затем второстепенные члены (дополнение, определение, обстоятельство).

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Похожие задачи

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №142 из учебника «Русский язык. 5 класс», авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.