Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
русский язык5 классБез готового ответа

Задача №162 по русскому языку (5 класс, Ладыженская Т.А.)

Учебник: Русский язык. 5 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Прочитайте тексты. Определите, какая информация содержится в каждом из них. Какие общие признаки есть у этих текстов? Чем они различаются? I. Собственные имена существительные выделяют предметы из ряда других однородных предметов. В роли собственных существительных могут употребляться не только слова (Волга), но и словосочетания (Новый год). II. Не секрет, что в последнее время участился вылов рыбы в период нереста, что запрещено, как и ловля сетями. Причём это не единичные случаи, и порой остаётся только удивляться тому, что в наших реках ещё остаются судак, щука и плотва. III. На основании требований комиссии сформированы необходимые для проведения повторной экспертизы документы. Участники ознакомлены с документами, условиями и сроками проведения данной экспертизы. Текст I содержит информацию о собственных именах существительных. Он написан в научном стиле. Текст II содержит информацию о незаконной ловле рыбы во время нереста. Он написан в публицистическом стиле. Текст III содержит информацию о проведении повторной экспертизы. Он написан в официально-деловом стиле. Общим признаком для данных текстов является то, что все они передают информацию. Отличие - стиль изложения материала. Сочинение. Темы на выбор: «Памятный день», «Забавный случай», «Интересная встреча» и т. д. Прежде чем писать, определите, какую задачу вы перед собой ставите: поделиться своими чувствами, мыслями, сообщить об определённых фактах, нарисовать словами какую-то картину. Затем подумайте, о чём и как вы напишете, чтобы раскрыть основную мысль. Озаглавьте своё сочинение. (Работая над сочинением, не забудьте обратиться к памятке на с. 193.) Вариант ответа 1 Интересная встреча Летом я была у бабушки в деревне. В один из дней мы с друзьями пошли за грибами в ближнюю рощу. Набрав достаточно много грибов, мы вышли на полянку и решили отдохнуть и подкрепиться. Как только мы достали еду, недалеко от нас в кустах что-то зашуршало. Как оказалось, это был ёжик, который направился прямо к нам. Дойдя до еды, он принюхался, протопал к яблокам и стал есть отрезанный ломтик. После этого ёжик свернулся в клубок, зацепил иголками ещё кусочки яблока и гордо удалился. Лето давно прошло, а я до сих пор с улыбкой вспоминаю интересную встречу с лесным жителем. Вариант ответа 2 На одну чудесно ясную осеннюю погоду я решил отправиться на долгожданную встречу с моим старым другом Андреем. Несмотря на то что наша встреча была назначена в городском парке, место встречи было необычным — это была старая, уютная кафе-пекарня на углу улицы. Я пришел немного раньше и решил подождать Андрея за чашкой ароматного кофе. Пекарня была украшена разноцветными лампочками и уютными деревянными столиками. На стене висели картины с изображением разных десертов, создавая атмосферу радости и вкуса. Когда Андрей наконец пришел, его взгляд светился радостью. Мы обнялись, как старые друзья, и уселись за столик, выбрав место у окна. Стол был уставлен разнообразными пирожными и кексами — настоящими произведениями искусства. Во время нашего разговора, вкушая вкусности, мы вспоминали старые приключения, делились новостями и смеялись до слез. Погода за окном была так же тепла и дружелюбна, как и наше общение. Спустя несколько часов нашей приятной беседы, я понял, как важно иногда делать паузу в суете повседневной жизни и наслаждаться такими моментами. Наша интересная встреча в пекарне оставила теплые воспоминания и улучшила настроение на всю оставшуюся неделю. Вариант ответа 3 Солнце уже начало заходить за горизонт, оставляя после себя оранжевые и розовые оттенки на небе. Парк, окутанный легким вечерним туманом, стал местом, где происходили встречи, которые могли изменить судьбу. В этот вечер я решил прогуляться по парку, чтобы насладиться последними лучами солнца. С каждым шагом воздух наполнялся свежестью и ароматами цветов. Вдали между деревьями я заметил фигуру человека, стоящего на мосту. Подойдя ближе, я увидел, что это была девушка, заглядывающая в воду. С её лица было видно, что она задумчива и глубоко погружена в свои мысли. Я не стал беспокоить её, но моя интрига оказалась сильнее. Сел на скамейку поблизости и стал наблюдать. Наконец, она повернулась ко мне, и на её лице появилась улыбка. "Привет, вы здесь часто гуляете?" — спросила она. Этот вопрос стал началом нашего разговора, который оказался невероятно интересным. Оказалось, что она — студентка искусствоведения, увлечённая живописью и фотографией. Мы долго беседовали о искусстве, культуре, путешествиях. Её энтузиазм и страсть к тому, что она делает, были заразительны. Мы рассматривали вместе небо, которое уже начало тонуть в темных оттенках, и стало ясно, что время пролетело незаметно. С улыбкой на лице она предложила обменяться контактами, чтобы продолжить наше общение. Мы оставили номера телефонов и договорились о встрече на следующей неделе. Эта случайная встреча стала для меня настоящим открытием. Иногда жизнь приносит такие неожиданные сюрпризы, которые меняют наше направление. Я понял, что интересные встречи могут случиться в любой момент и в любом месте, добавляя ярких красок в повседневную рутину. Прочитайте вслух отрывок из басни И. Крылова «Ворона и Лисица». Сколько в нём восклицательных предложений? Услышали ли вы интонацию восхищения? В каких случаях употребляются такие предложения? Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за гла..ки! Рассказывать, так, право, ска..ки! Какие пёрышки! Какой носок! И, верно, ангельский быть должен голосок! Спой, светик, не стыдись! В отрывке 7 восклицательных предложений. Восклицательные предложения употребляются в случаях выражения каких-либо эмоций: радости, восхищения, огорчения, страха, возмущения, злости, раздражения и т. д. В данном отрывке восклицательные предложения употребляются для выражения восхищения.

Глава учебника: 1. Задания

📖 Тема ФГОС: Урок 1. Язык и его роль в жизни человека. Виды речевой деятельности

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Русский язык 5 класс Урок 1 Язык и его роль в жизни человека. Виды речевой деятельности Перечень вопросов, рассматриваемых по теме: Представление о языке как средстве общения. Особенности устного и письменного общения. Представление о видах чтения. Представление об эффективном слушании. Тезаурус Язык – средство передачи мыслей, знаний, чувств…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Откройте раздел учебника по теме задачи и перечитайте правило с примерами. Русский язык — это узнавание моделей: чем больше примеров правила вы видели, тем легче применить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Похожие задачи

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №162 из учебника «Русский язык. 5 класс», авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.