Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
русский язык5 классБез готового ответа

Задача №164 по русскому языку (5 класс, Ладыженская Т.А.)

Учебник: Русский язык. 5 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Прочитайте текст. Какой функциональный стиль использован автором при его создании? По каким признакам вы это определили? Какие воздействующие языковые средства вы можете отметить? 20—26 июля 2022 года в Казани состоялся фестиваль молодых композиторов России. Все мы знаем, что музыка обогащает духовный мир человека. Она передаёт нам настроение и чувства людей, отношение к жизни. В некоторых музыкальных произведениях мы можем услышать отражение драматических событий, столкновение характеров, жизненную борьбу. В России много прекрасных, талантливых композиторов, их музыка способна унести нас в волшебный мир, подарить минуты радости и счастья! Посетите это необыкновенное событие! Текст написан в публицистическом стиле. Признаки публицистического стиля. 1) Цель текста: Информировать и привлекать внимание широкой аудитории к фестивалю молодых композиторов России. 2) Обращение к читателям: Использование слов "все мы знаем" и призыв "посетите это необыкновенное событие!" направлено на установление контакта с аудиторией и побуждение к действию. 3) Эмоциональность и выразительность: Текст содержит эмоционально окрашенные выражения, такие как "обогащает духовный мир человека", "волшебный мир", "подарить минуты радости и счастья". 4) Использование риторических приёмов: Вопросы и утверждения, направленные на убеждение читателя в важности и значимости музыки и фестиваля. Воздействующие языковые средства 1) Эмоционально окрашенные слова и выражения: "обогащает духовный мир", "передаёт нам настроение и чувства", "волшебный мир", "подарить минуты радости и счастья". 2) Риторические вопросы и восклицания: "Посетите это необыкновенное событие!" 3) Личное обращение к читателям: Использование местоимений "все мы", "нам", "вы". Эти средства помогают автору привлечь внимание, вызвать интерес и эмоциональный отклик у читателя, побудить его посетить фестиваль молодых композиторов в Казани. Выделите в каждом предложении его грамматическую основу. Назовите второстепенные члены предложения. Сколько слов и сколько членов предложения в каждом предложении? Почему в некоторых примерах слов больше, чем членов предложения? Спишите. Подчеркните в словах орфограмму «Безударные проверяемые гласные в корне». Поднялась за р..кой б..лыпая тёмная туч.. . Пронёсся по л..сным макушкам сильный вихрь. Упали первые т..жёлые капли. Вскоре хлынул тёплый прол..вной дождь. (И. Соколов-Микитов) 1 предложение: второстепенные члены предложения: за рекой (обстоятельство); большая, тёмная (определение). 6 слов, 5 членов предложения. 2 предложение: второстепенные члены предложения: по макушкам (дополнение); лесным, сильный (определение). 6 слов, 5 членов предложения. 3 предложение: второстепенные члены предложения: первые, тяжёлые (определение). 4 слова, 4 члена предложения. 4 предложение: второстепенные члены предложения: вскоре (обстоятельство); тёплый, проливной (определение). 5 слов, 5 членов предложения. В 1 и 2 предложениях слов больше, чем членов предложения, потому что в них есть предлоги, которые не являются отдельными членами предложения, но входят в их состав вместе с самостоятельными частями речи. Произнесите восклицательное предложение Что это за сочинение! вначале с одобрением, затем с неодобрением. Обратите внимание, что в последнем случае голос понижается.

Глава учебника: 1. Задания

📖 Тема ФГОС: Урок 1. Язык и его роль в жизни человека. Виды речевой деятельности

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Русский язык 5 класс Урок 1 Язык и его роль в жизни человека. Виды речевой деятельности Перечень вопросов, рассматриваемых по теме: Представление о языке как средстве общения. Особенности устного и письменного общения. Представление о видах чтения. Представление об эффективном слушании. Тезаурус Язык – средство передачи мыслей, знаний, чувств…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Это языковое упражнение — нужно правильно записать предложения, применив изученное правило. Сначала вспомните само правило, потом применяйте.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Это синтаксический разбор — определите грамматическую основу (подлежащее + сказуемое), затем второстепенные члены (дополнение, определение, обстоятельство).

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Похожие задачи

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №164 из учебника «Русский язык. 5 класс», авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.