Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
русский язык5 классБез готового ответа

Задача №167 по русскому языку (5 класс, Ладыженская Т.А.)

Учебник: Русский язык. 5 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Прочитайте слова в рамочке, соблюдая правила произношения (в соответствии с нормами русского литературного языка). Рассмотрите схему. Расскажите, на какие группы и подгруппы делятся звуки речи в русском языке. Приведите примеры на каждую группу и подгруппу звуков. При обозначении звуков на письме используются квадратные скобки: дуб — ду[п], гора — г[а]pa. Прочитайте стихотворные строки. Повторение каких согласных звуков помогает поэту впечатление свиста и шума бурана? Свищет вете, серебряный ветер В шёлковом шелесте снежного шума. (С. Есенин) Звуки в русском языке делятся на: – гласные: [а], [и], [о], [у], [ы], [э]; – согласные: [й], [л], [м], [н], [р], [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ], [б], [в], [г], [д], [ж], [з]. Гласные звуки делятся на: – ударные: п[о?]ле; – безударные: п[а]ля?. Согласные звуки делятся на: а) – сонорные: [й], [л], [м], [н], [р]; – глухие: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]; – звонкие: [б], [в], [г], [д], [ж], [з]; б) – твёрдые: [т]ок; – мягкие: [т]ёк. Подлежащее может быть выражено не только одним словом, но и сочетанием слов или словосочетанием. Спишите, подчёркивая подлежащее и сказуемое. Подберите 2—3 примера предложений, в которых бы подлежащее было выражено сочетанием слов или словосочетанием. 1. Три д..вицы под окном Пряли поз(?)но в..черком. 2. Входят семь б..гатырей. 3. И тридцать вит..зей прекрасных Чредой из вод выходят ясных. (А. Пушкин) Сочинение. Темы на выбор: «Памятный день», «Забавный случай», «Интересная встреча» и т. д. Прежде чем писать, определите, какую задачу вы перед собой ставите: поделиться своими чувствами, мыслями, сообщить об определённых фактах, нарисовать словами какую-то картину. Затем подумайте, о чём и как вы напишете, чтобы раскрыть основную мысль. Озаглавьте своё сочинение. (Работая над сочинением, не забудьте обратиться к памятке на с. 193.) Вариант ответа 1 Интересная встреча Летом я была у бабушки в деревне. В один из дней мы с друзьями пошли за грибами в ближнюю рощу. Набрав достаточно много грибов, мы вышли на полянку и решили отдохнуть и подкрепиться. Как только мы достали еду, недалеко от нас в кустах что-то зашуршало. Как оказалось, это был ёжик, который направился прямо к нам. Дойдя до еды, он принюхался, протопал к яблокам и стал есть отрезанный ломтик. После этого ёжик свернулся в клубок, зацепил иголками ещё кусочки яблока и гордо удалился. Лето давно прошло, а я до сих пор с улыбкой вспоминаю интересную встречу с лесным жителем. Вариант ответа 2 На одну чудесно ясную осеннюю погоду я решил отправиться на долгожданную встречу с моим старым другом Андреем. Несмотря на то что наша встреча была назначена в городском парке, место встречи было необычным — это была старая, уютная кафе-пекарня на углу улицы. Я пришел немного раньше и решил подождать Андрея за чашкой ароматного кофе. Пекарня была украшена разноцветными лампочками и уютными деревянными столиками. На стене висели картины с изображением разных десертов, создавая атмосферу радости и вкуса. Когда Андрей наконец пришел, его взгляд светился радостью. Мы обнялись, как старые друзья, и уселись за столик, выбрав место у окна. Стол был уставлен разнообразными пирожными и кексами — настоящими произведениями искусства. Во время нашего разговора, вкушая вкусности, мы вспоминали старые приключения, делились новостями и смеялись до слез. Погода за окном была так же тепла и дружелюбна, как и наше общение. Спустя несколько часов нашей приятной беседы, я понял, как важно иногда делать паузу в суете повседневной жизни и наслаждаться такими моментами. Наша интересная встреча в пекарне оставила теплые воспоминания и улучшила настроение на всю оставшуюся неделю. Вариант ответа 3 Солнце уже начало заходить за горизонт, оставляя после себя оранжевые и розовые оттенки на небе. Парк, окутанный легким вечерним туманом, стал местом, где происходили встречи, которые могли изменить судьбу. В этот вечер я решил прогуляться по парку, чтобы насладиться последними лучами солнца. С каждым шагом воздух наполнялся свежестью и ароматами цветов. Вдали между деревьями я заметил фигуру человека, стоящего на мосту. Подойдя ближе, я увидел, что это была девушка, заглядывающая в воду. С её лица было видно, что она задумчива и глубоко погружена в свои мысли. Я не стал беспокоить её, но моя интрига оказалась сильнее. Сел на скамейку поблизости и стал наблюдать. Наконец, она повернулась ко мне, и на её лице появилась улыбка. "Привет, вы здесь часто гуляете?" — спросила она. Этот вопрос стал началом нашего разговора, который оказался невероятно интересным. Оказалось, что она — студентка искусствоведения, увлечённая живописью и фотографией. Мы долго беседовали о искусстве, культуре, путешествиях. Её энтузиазм и страсть к тому, что она делает, были заразительны. Мы рассматривали вместе небо, которое уже начало тонуть в темных оттенках, и стало ясно, что время пролетело незаметно. С улыбкой на лице она предложила обменяться контактами, чтобы продолжить наше общение. Мы оставили номера телефонов и договорились о встрече на следующей неделе. Эта случайная встреча стала для меня настоящим открытием. Иногда жизнь приносит такие неожиданные сюрпризы, которые меняют наше направление. Я понял, что интересные встречи могут случиться в любой момент и в любом месте, добавляя ярких красок в повседневную рутину.

Глава учебника: 1. Задания

📖 Тема ФГОС: Урок 1. Язык и его роль в жизни человека. Виды речевой деятельности

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Русский язык 5 класс Урок 1 Язык и его роль в жизни человека. Виды речевой деятельности Перечень вопросов, рассматриваемых по теме: Представление о языке как средстве общения. Особенности устного и письменного общения. Представление о видах чтения. Представление об эффективном слушании. Тезаурус Язык – средство передачи мыслей, знаний, чувств…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Это языковое упражнение — нужно правильно записать предложения, применив изученное правило. Сначала вспомните само правило, потом применяйте.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Это синтаксический разбор — определите грамматическую основу (подлежащее + сказуемое), затем второстепенные члены (дополнение, определение, обстоятельство).

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Похожие задачи

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №167 из учебника «Русский язык. 5 класс», авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.