Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
русский язык6 классБез готового ответа

Задача №100-nom по русскому языку (6 класс, Ладыженская Т.А.)

Учебник: Русский язык. 6 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Морфологический анализ глагола Порядок морфологического анализа глагола I. Часть речи. Общее грамматическое значение — дей- ствие, состояние. Начальная форма — инфинитив. Вопросы к начальной форме — чт о делат ь? чт о сделать? II. Морфологические признаки: 1) постоянные: • вид (совершенный, несовершенный); • переходность (переходный или непереходный); • возвратность (возвратный или невозвратный); • спряжение; • если глагол безличный, указать это; 2) непостоянные: • наклонение (изъявительное, повелительное, условное); • время (в изъявительном наклонении: настоящее, про- шедшее, будущее); • число; • лицо (в настоящем и будущем времени изъявительно- го наклонения; в повелительном наклонении); • род (в единственном числе прошедшего времени изъ- явительного наклонения; в единственном числе услов- ного наклонения). III. Синтаксическая роль (каким членом предложения является). Образец Работай3 до поту, так поешь в охоту. (Пословица) Устный анализ Работай — глагол. Во-первых, он обозначает действие: (ч т о д е л а й?) ра- ботай. Начальная форма — работать. Во-вторых, имеет постоянные морфо логические призна- ки: несовершен ный вид, непереходный, невозвратный, I спряжение. Л 157 Непостоянные морфологические признаки: здесь употреб- лён в повелительном наклонении, единственном числе, во втором лице. В-третьих, в предложении является сказуемым. Письменный анализ Работай — глагол. I. Обозначает действие (ч т о д е л а й?). Н. ф. — рабо- тать. II. Морфолог. признаки: пост.: несов. вид, неперех., невозвр., I спр.; непост.: в повелит. накл., ед. ч., во 2-м лице. III. (Ч т о д е л а й?) работай. 712. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Выполните морфоло- гический анализ выделенных глаголов письменно, остальных — устно. К какой функциональной разновидности языка будет относиться ваше высказывания при устном анализе? Я бы в лётчики пош..л — Пусть меня научат. Нал..ваю в бак б..нзин Завожу пропеллер. «В н..беса м..тор в..зи, Чтобы птицы пели». Боят(?)ся не надо Ни дождя ни града

Глава учебника: 100-nom. Задание 100

📖 Тема ФГОС: Урок 1. Русский язык — один из развитых языков мира. Литературный язык и его нормы

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Русский язык 6 класс Урок № 1 Русский язык — один из развитых языков мира. Литературный язык и его нормы Перечень вопросов, рассматриваемых по теме 1. Представление о русском языке как одном из развитых языков мира; 2. Представление о литературном языке как образце национального языка. 3. Представление о языковой норме. 4. Виды лингвистически…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Это языковое упражнение — нужно правильно записать предложения, применив изученное правило. Сначала вспомните само правило, потом применяйте.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Это синтаксический разбор — определите грамматическую основу (подлежащее + сказуемое), затем второстепенные члены (дополнение, определение, обстоятельство).

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №100-nom из учебника «Русский язык. 6 класс», авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 6 класса.