Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
русский язык7 классБез готового ответа

Задача №292-nom по русскому языку (7 класс, Ладыженская Т.А.)

Учебник: Русский язык. 7 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Прочитайте и озаглавьте фрагмент текста. В каких предложениях по- вествуется о том, как Игорь сумел сохранить мяч? Как у Игоря получилось забить гол? Спишите второй абзац, вставляя пропущенные буквы, рас- крывая скобки, расставляя знаки препинания. Обозначьте деепричастные обороты, выделите суффиксы в деепричастиях. Назовите специальные слова, относящиеся к спорту. Какие синонимы из рамки можно использо- вать при описании не только игры в футбол, но и других видов спорта? Сладостное воспоминание. ИГР&ЛИ Н КРЗНЕЕСЕЕРСЕНЕСРЕТЕНиЕ : ' 1 дворе, а мимо шли два футболиста из ' броситься ' Н » ‘' кинуться ' взрослой заводской команды — вратарь | ! Платов, знаменитый на весь городок, | мСЕН Й ы и один нападающий — Игорь не знал ' рОНуНННе ы : устремиться. ; его по фамилии, но видел на поле много раз. ©Они остановились, посмотрели, и нападающий сказал: — Ну, давайте сыграем по-быстрому. Вас сколько, пятеро? В в..ротах стоял Шучка, но он испугался, и его заменил Паша Сухов, — и вправду, они били сильно, не церемо- 171 нясь, Платов тоже водил и бил по в..ротам, но успевал вернуться и около своих ворот брал мяч руками. Они за- били очередной гол и отошли, а Игорь начав с центра тут же обыграл нападающего. У него был такой фокус: при- ближаясь к противнику он отпускал мяч, и когда тот, увере(н, нн)ый, что завладевает им, ра..слаблялся и терял бдительность, Игорь резким рывком дост..вал мяч, бросал себе на выход и на скорости обходил опеш..вшего против- ника. И сейчас догнав отпуще(н, нн)ый мяч он ещё чуть изм..нил направление заставив нап..дающего сделать шаг в сторону, и бе..жалостно оставил его за спиной. У того на лице задержалось выражение снисходительности, будто он нароч(?)но пропустил мальчишку, а может быть, ему пок..- залось, что всё произошло случайно. Игорь выск..чил на ворота. Платов стоял чуть пригнувшись большой, заг..ре- лый. Игорь зам..хнулся изо всех сил, весь нац..ле(н, нн)ый на левый угол, где вместо штанги лежала чья-то кепка. Он сделал это как только

Глава учебника: 292-nom. Страница 292-nom

📖 Тема ФГОС: Урок 7. Текст

Первому, старшему изо всех, Феде, вы бы дали лет четырнадцать. Это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувесёлой, полурассеянной улыбкой. Язык – великое наследие для всех поколений. Будущее языка зависит от учёных. Засорять свой язык – значит обкрадывать последующие поколения. Язык, как и земля, – неделимый фонд народа. Следует остерегаться научных открытий. Новые научные от…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Это языковое упражнение — нужно правильно записать предложения, применив изученное правило. Сначала вспомните само правило, потом применяйте.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Орфографическая задача — определите часть слова (корень / приставка / суффикс / окончание) и вспомните правило именно для этой морфемы.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №292-nom из учебника «Русский язык. 7 класс», авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 7 класса.