Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
алгебра9 классБез готового ответа

Задача №10 по алгебре (9 класс, Макарычев Ю.Н.)

Учебник: Алгебра. 9 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Графики функций у - ах? + п и у= @(х - т)? Рассмотрим другие частные случаи квадратичной функции. Пример 1. Выясним, что представляет собой график функции у = %х'г + 8. № С этой целью в одной системе координат построим графики функций у = %хг и у= %хг + 8. $4. Квадратичная функция и её график 49 50 Составим таблицу значений функции у = ЁэЁ « | « | -в | - | 1 |о [1 2 | з 4 г@ | в | 45 | 2 |0,5 | о | 05 | 2 | 45 | в | График функции у = ЁЭЁ изображён на рисунке 22, а. Чтобы получить таблицу значений функции у = %хг + 8 при тех же значениях аргумента, следует к найденным значениям функ- ции у = 15х2 прибавить 83. Составим таблицу значений функции у = %х‘" + 8. Построим точки, координаты которых указаны в таблице (2), и соединим их плавной линией. Получим график функции и= Ёоё + 3 (рис. 22, 6). [-4- Рис. 22 Легко понять, что каждой точке (хо; Уо) графика функции у =Ёх2 соответствует единственная точка (хо; У» + 3) графика функции и = Ёх2 + 3 и наоборот. Значит, если переместить каждую точку графика функции у = Ё—хг на 3 единицы вверх, то получим соот- ветствующую точку графика функции у = Ёх“› + 8. Иначе говоря, каждую точку второго графика можно получить из некоторой [ЕГЕШЙ Функции и графики точки первого графика с помощью параллельного переноса на 8 единицы вверх вдоль оси у. График функции у = %х2 + 8 — парабола, полученная в резуль- тате сдвига вверх на 8 единицы графика функции у :% 2 < р== = е от н н п п жп ж == == еп жп н =н нп == == == == =н к о нн н —н а | Вообще график функции у = ах° + п является параболой, | | которую можно получить из графика функции у = ах* | ! с помощью параллельного переноса вдоль оси у на п еди- 1 | ниц вверх, если л > 0, или на —л единиц вниз, если п < 0. | Ё === === == е= н== н нн он пн нше пн нн иии иии ж нн нн ж вн с жл шн о оши ж оннн ж е Пример 2. Арка моста имеет форму параболы (рис. 23, а). Мост удерживают три опоры, расположенные на одинаковом рассто- янии друг от друга. Найдём длины этих опор, если и

Глава учебника: 10. Задание 10

📖 Тема ФГОС: Урок 12. Корень n-й степени

Число –2 не является арифметическим корнем шестой степени из 64. Число 0,1 является арифметическим корнем пятой степени из 0,0001. Число 5 есть арифметический корень четвертой степени из 625. A (–16; –2) D (16; 2) C (16; –2) B (2; 16)

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Задача про функцию — вспомните её определение и общий вид графика. Подставьте 2–3 точки, чтобы понять поведение.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №10 из учебника «Алгебра. 9 класс», авторы: Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.