Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
история10 классБез готового ответа

Задача №13-s по истории (10 класс, Мединский В.Р.)

Учебник: История. Всеобщая история. 1914-1945 годы. 10 класс. Базовый уровень, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

—14. Развитие науки и культуры в 1914—1930-х гг. 163 Работаем с ПОНЯТИЯМИ Используя словари, объясните смысл понятия «экспрессионизм». Приведите примеры произведений в этом стиле в разных сферах искусства. Работаем с ИСТОЧНИКОМ Рассмотрите фотографии 2 архитектурных произведений межвоенного пе- риода и ответьте на вопросы. Ш . Э . Ле Корбюзье . Вилла «Савой» . Пуасси, Ф . Хёгер . Чилехаус в Гамбурге . Франция . 1928—1930 гг . 1922—1923 гг . ⬤ 1) К каким архитектурным стилям относятся эти произведения? 2) Укажите характерные черты каждого стиля. ? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, указав 2—3 примера. 164 ГЛАВА II ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 1. Составьте тесты по всемирной истории 1918—1938 гг. (в каждом тесте долж- но быть 4 элемента), требующие соотнести: • ключевые даты и события; • страны и события в этих странах; • исторических деятелей и факты их биографий; • причины и последствия. 2. Напишите эссе на одну из следующих тем: 1) «Победа, достигнутая насилием, равносильна поражению, ибо кратко- срочна» (Ганди); 2) «Патриот любит свой народ, а националист ненавидит все остальные» (Клемансо); 3) «История свободы — это история сопротивления» (Вильсон); 4) «Наш прогресс проверяется не увеличением изобилия у тех, кто уже име- ет много, а тем, способны ли мы достаточно обеспечить тех, кто имеет слиш- ком мало» (Рузвельт); 5) «Чтобы построить новое государство, о деяниях прежнего надо забыть» (Ататюрк); 6) «Мы потерпели поражение без войны» (Черчилль, 1938 г.); 7) «Пушки вместо масла!» (Гесс). 3. Объясните особенности экономического развития западных государств в 1918—1938 гг. Сформулируйте ответ на главный вопрос урока и обоснуйте его ? 2—3 аргументами. ТЕМЫ ПРОЕКТОВ 1 «Кино 1920—1930-х гг .» — рассказ о знаменитых фильмах и о том, что сделало их знаменитыми . 2 «Художники 1920—1930-х гг .» — рассказ о знаменитых художниках и их творчестве (по выбору) . 3 «Архитектура 1920—1930-х гг .» — рассказ о знаменитых архитекторах . 4 Сунь Ятсен и Махатма Ганди: сход

Глава учебника: 13-s. Задание 13

📖 Тема ФГОС: Урок 3. Вступление России в войну

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Предмет – история. Урок №3 Класс – 10 Тема – Вступление России в войну Перечень вопросов, рассматриваемых в тексте : Основные этапы Первой мировой войны; Внутренняя обстановка в России, её место и роль в Первой мировой войне; Личности, имевшие непосредственное влияние на ход событий Глоссарий по теме : Атака мертвецов - это конт…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Это творческое задание — нужно создать собственный текст / пример / схему. Сначала определите, что именно требуется (по плану, по образцу или свободно).

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Похожие задачи

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №13-s из учебника «История. Всеобщая история. 1914-1945 годы. 10 класс. Базовый уровень», авторы: Мединский В.Р., Чубарьян А.О., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 10 класса.