Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
история10 классБез готового ответа

Задача №17-s по истории (10 класс, Мединский В.Р.)

Учебник: История. Всеобщая история. 1914-1945 годы. 10 класс. Базовый уровень, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Коренной перелом во Второй мировой войне 203 бардировки практически не повлияли на объёмы выпуска про- мышленной продукции в столице Германии . Гитлер лелеял мысль о мщении и требовал создания «оружия возмездия» . В Германии велись работы по созданию боевых ракет, их испытывают на побережье Балтики в Пенемюнде, а пусковые установки строились на берегу Ла-Манша, чтобы с помощью ракет «сровнять с землёй Лондон» . И далеко продвинулись в программах развития самолёта-снаряда (крылатой ракеты) «Фау-1» и балли- стической ракеты «Фау-2» . В ответ на вторжение гитлеровское ко- мандование готовилось применить по противнику ракетное ору- жие . 16 июня немцы нанесли массированный удар ракетами по Лондону . Всего по Англии было выпущено больше тысячи ракет, половина упала на Лондон . Было убито около 3 тыс . ранено 6,5 тыс . человек . Но применение ракетного оружия не могло изме- нить ход войны . Среди самолётов, вступивших в сражение против ВВС союзни- ков, была и немецкая новинка «Ме-262» — первая реактивная ма- шина в мире, которую удалось довести до стадии боевого примене- ния . Но реактивные самолёты появились на фронте слишком поздно, когда исход войны был предрешён . ⬤ Почему «воздушное наступление» на Германию не привело к остановке или существенному снижению военного производства? 7 Перелом в войне на Тихом океане. До лета 1942 г . японцы практически не знали поражений . Но американские авианосцы, не попавшие под удар во время атаки на Пёрл-Харбор, не позволяли им безраздельно господствовать на Тихом океане . У японского командования созрел очередной дерзкий план — атаковать воен- ную базу США на атолле Мидуэй и уничтожить американское со- единение авианосцев, если оно рискнёт направиться на выручку . Однако американской разведке к тому моменту уже удалось взло- мать код, которым противник шифровал сообщения . Флот и авиа- ция США были заблаговременно приведены в боевую готовность . В ходе продолжавшегося с 4 по 7 июня сражения японское ударное соединение потеряло все

Глава учебника: 17-s. Задание 17

📖 Тема ФГОС: Урок 3. Вступление России в войну

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Предмет – история. Урок №3 Класс – 10 Тема – Вступление России в войну Перечень вопросов, рассматриваемых в тексте : Основные этапы Первой мировой войны; Внутренняя обстановка в России, её место и роль в Первой мировой войне; Личности, имевшие непосредственное влияние на ход событий Глоссарий по теме : Атака мертвецов - это конт…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №17-s из учебника «История. Всеобщая история. 1914-1945 годы. 10 класс. Базовый уровень», авторы: Мединский В.Р., Чубарьян А.О., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 10 класса.