Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
алгебра11 классБез готового ответа

Задача №2-nom-75 по алгебре (11 класс, Мерзляк А.Г.)

Учебник: Математика: алгебра и начала математического анализа. 11 класс, Просвещение, 2024 год

Условие задачи

Пусть функция С — одна из первообразных функции /` на промежут- ке /. Тогда С’(х) = / (х) для всех х е /. Имеем: (С () - Е(х))' = С’(х) - Е’(х) = Л(х) - Л() = 0. Согласно признаку постоянства функции получаем, что функция у= С (х) - Е(х) является константой на промежутке /, то есть С (х) - Е (х) = С, тде С — некоторое число. Отсюда С (х) = Е(х) + С. Таким образом, любую первообразную функции /` на промежутке / можно представить в виде у = Ё (х) + С, где С — некоторое число. « Если функция Ё является первообразной функции Г на промежутке /, то запись Ё (х) + С, где С — любое число, называют общим видом первооб- разных функции /`на промежутке /. Из основного свойства первообраз- \ Рис. 9.1 ной следует, что графики любых двух пер- вообразных данной функции можно полу- чить друг из друга параллельным перено- сом вдоль оси ординат (рис. 9.1). Совокупность всех первообразных функции # = / () на промежутке / назы- вают её неопределённым интегралом и обозначают У% у = Е (х) + С, [ Ходах (читают: «интеграл эф от икс де икс»). = Например, функция Р(х) = х° является первообразной функции / (0) = Зх? на промежутке (-ее; +се). Из теоремы 9.1 следует, что любую пер- вообразную функции /` на промежутке (-ее; +ее) можно представить в виде у = х` + С, где С — некоторое число. Пишут: _[ Зх*ах = х° + С, где С — любое число. Пример 1. Найдите общий вид первообразных функции Т (0) —. в`\

Глава учебника: 2-nom-75. Задание 2

📖 Тема ФГОС: Урок 2. Четность и нечетность тригонометрических функций. Периодичность

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Алгебра и начала математического анализа, 11 класс Урок №2 Чётность и нечётность тригонометрических функций. Периодичность. Перечень вопросов, рассматриваемых в теме Изучение чётности функции, Построение периодичности функции, Определение четности или нечетности тригонометрических функций вида y=af(kx+b)+c и y=|f(k|x|+b)|, Объяс…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Это вычислительная задача — нужно получить конкретное число (или выражение) как ответ. Сначала разберитесь, какую именно величину просят найти, прежде чем начинать вычисления.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Задача про функцию — вспомните её определение и общий вид графика. Подставьте 2–3 точки, чтобы понять поведение.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №2-nom-75 из учебника «Математика: алгебра и начала математического анализа. 11 класс», авторы: Мерзляк А.Г., Номировский Д.А., Полонский В.Б., Якир М.С., 2024 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 11 класса.