Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
алгебра11 классБез готового ответа

Задача №2-nom-93 по алгебре (11 класс, Мерзляк А.Г.)

Учебник: Математика: алгебра и начала математического анализа. 11 класс, Просвещение, 2024 год

Условие задачи

Определённый интеграл функции / на промежутке [а; Э] обознача- ь ют так: [/(х)іх (читают: «интеграл от а до бэ эф от икс дэ икс»). Таким а образом, ъ [ /соах = Е(Ь) - Е(а), () где Е — произвольная первообразная функции /` на промежутке Г. Например, функция Ё(х) = х% является первообразной функции 7Х (0) = За? на промежутке (-се; +2о). Тогда для произвольных чисел @ и В, где а < Ь, можно записать: Зх*ах = Е(Ь) - Е(а) = * - а*. в — Заметим, что значение разности Ё (Б) - Е(а) не зависит от того, ка- кую из первообразных функции /` выбрали. Действительно, каждую пер- вообразную С функции /` на промежутке Г можно представить в виде © () = Е(х) + С, где С — некоторое число. Тогда С (№) — С (а) = (Е(Ь) + С) - (Е(а) + С) = Е(Ь) - Е(а). Равенство (1) называют формулой Ньютона — Лейбница. Таким образом, для вычисления определённого интеграла [ Х(о)ах @а по формуле Ньютона — Лейбница надо: 1) найти любую первообразную Е функции / на промежутке [а; Ь]; Э) вычислить значение первообразной Ё в точках х = Б их = @; 3) найти разность Ё(Ь) - Е(а). При вычислении определённых интегралов разность Е(Б} — Е(а) ь обозначают Ё(х)); - Используя такое обозначение, вычислим, например, совхах. Имеем: о— на & = я 1 [совхфх: мп х |5 = яп — — 5т 0 = 5. Г) 6 2

Глава учебника: 2-nom-93. Задание 2

📖 Тема ФГОС: Урок 2. Четность и нечетность тригонометрических функций. Периодичность

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Алгебра и начала математического анализа, 11 класс Урок №2 Чётность и нечётность тригонометрических функций. Периодичность. Перечень вопросов, рассматриваемых в теме Изучение чётности функции, Построение периодичности функции, Определение четности или нечетности тригонометрических функций вида y=af(kx+b)+c и y=|f(k|x|+b)|, Объяс…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Задача про функцию — вспомните её определение и общий вид графика. Подставьте 2–3 точки, чтобы понять поведение.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №2-nom-93 из учебника «Математика: алгебра и начала математического анализа. 11 класс», авторы: Мерзляк А.Г., Номировский Д.А., Полонский В.Б., Якир М.С., 2024 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 11 класса.