Задача №chast-1-19 по математике (4 класс, Моро М.И.)

12. 1) 600 - 60 : 6 : 2 (600 - 60) : 6 : 2 960 - 640 : (4 + 4) • 2 (960 - 640) : 4 + 4 • 2 2) 176 + 218 + 206 295 + 217 + 488 13. Для спортивных секций купили теннисные, футболь­ные и волейбольные мячи. Теннисных мячей было 240, футбольные мячи составляли третью часть тен­нисных, а волейбольных мячей было в 4 раза меньше, чем футбольных. Объясни, что обозначают выражения. 240 : 3 240 : 3 + 240 240 : 3 : 4 240 + 240 : 3 : 4 14. В одной теплице собрали 38 кг помидоров, в дру­гой — 50 кг. Все помидоры разложили в ящики, по 8 кг в каждый. Сколько таких ящиков потребовалось? Измени числа так, чтобы задача решалась двумя спо­собами. Сравни эти способы решения. 15. 1) Ученик затратил на решение задачи 6 мин, а на решение каж дого из 8 примеров по 3 мин. Сколько всего времени затратил ученик на выполнение этого задания? На какой вопрос отвечает решение: 3 • 8 - 6? 2) Заметь по часам и запиши, сколько времени тебе потребовалось на выполнение домашнего задания по математике. 16. Разбей знаки (буквы) на 2 группы. 1. Как можно получить число, которое следует при счё­те сразу за любым данным числом? 2. Прочитай, заполняя пропуски. 10 ед. = 1... 1 сот. = □ ед. 1 тыс. = □ ед. 10 дес. = 1... 1 сот. = □ дес. 1 тыс. = □ дес. 10 сот. = 1 ... 1 тыс. = □ сот. 3. Как по-разному можно прочитать выражения? 320 + 40 470 - 300 80 • 5 900 : 3 4. Объясни, в каком порядке должны выполняться дей­ствия по схематическим записям. □ обозначает число. 1) □ + □ - □ + □ + □ - □ 2) □ • □ : □ • □ • □ 3) □ + □ - □ : □ + □ 4) □ - ( □ + □ ) + □ 5) □ - ( □ + □ ) - ( □ - □) 6) □ - ( □ - □ • □ ) + □ 7) □ - ( □ + □ : □ ) • □ 8) □ : ( □ - □ ) • □ Задание на полях: Ребус: *** + 1 = ****