Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
физика11 классБез готового ответа

Задача №202-s по физике (11 класс, Мякишев Г.Я.)

Учебник: Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

ного с системой K, свет достигает этих точек в разные мо- менты времени. Разумеется, справедливо и обратное: в системе K свет до- стигает точек поверхности сферы с центром в O в различные моменты времени, а не одновременно, как это представляет- ся наблюдателю в системе K. Отсюда следует, что никакого парадокса в действительности нет. ?1. Какие события называются одновременными? 2. С точки зрения наблюдателя, находящегося в движущемся поезде, удары молнии в точке A (впереди поезда) и в точке B (позади поезда) произошли одновременно. Какая молния ударила в землю раньше с точки зрения наблюдателя, покоя- щегося относительно земли? 3. Абсолютно ли время? Ответ аргументируйте. § 3.5. ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ЛОРЕНЦА Подобно тому как классические представления о про- странстве и времени формулируются количественно с помощью преобразований Галилея для координат и вре- мени, новые релятивистские, как их обычно называют, представления о пространстве и времени формулиру- ются с помощью преобразований Лоренца. Эти преобразования однозначно вытекают из постула- тов теории относительности. Кроме двух постулатов, необхо- димо лишь наложить ещё одно требование: преобразования должны быть линейными. Требование линейности преобра- зований следует из однородности пространства-времени: все точки пространства и все моменты времени физически рав- ноценны. Начало системы отсчёта пространственных коор- динат и начало отсчёта времени ничем не должны быть вы- делены. При любых нелинейных преобразованиях (напри- мер, x = kx2 и т. д.) такое выделение имело бы место. Мы не будем рассматривать общие преобразования Ло- ренца, связывающие координаты и время в двух инерциаль- ных системах, движущихся в произвольном направлении друг относительно друга. Ограничимся частными преобра- зованиями, как это было сделано ранее при записи преобра- зований Галилея. Это позволит наиболее отчётливо увидеть физическое содержание новых преобразований.

Глава учебника: 202-s. Задание 202

📖 Тема ФГОС: Урок 2. Механические волны

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Физика, 11 класс Урок 02. Механические волны. Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке: 1) Механическая волна; поперечная волна; продольная волна; 2) скорость волны; длина волны; 3) звуковая волна; громкость звука; высота тона; тембр; 4) отражение; преломление; поглощение; интерференция; дифракция; 5) поляризация механических…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Запишите формулу, которая связывает данные и искомую величину. Проверьте единицы измерения — если они «не СИ», переведите перед подстановкой. Иначе ответ будет в неверной размерности.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №202-s из учебника «Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни», авторы: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 11 класса.