Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
физика11 классБез готового ответа

Задача №210-s по физике (11 класс, Мякишев Г.Я.)

Учебник: Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

сокращение расстояний ни в коей мере нельзя считать субъективным или кажу- щимся. Зависимость расстоя- ния от выбора системы отсчё- та столь же объективна, как, скажем, зависимость кинети- ческой энергии от скорости а) движения тела в обычной ме- ханике Ньютона или зави- симость угловых размеров предмета от расстояния до него. Любопытно, что если бы удалось сфотографировать движущееся с очень большой скоростью макроскопическое б) те ло, то на фотографии со- Рис. 3.10 кращение размеров не обна- ружилось бы. Дело в том, что свету, идущему от различных участков тела, требуется разное время, чтобы дойти до объ- ектива (эффект запаздывания, обусловленный конечностью скорости распространения света). Сочетание сокращения размеров с эффектом запаздывания привело бы к тому, что на фотографии тело выглядело бы не сжатым, а повёрнутым на некоторый угол. Влияние эффекта запаздывания на фотографическое изо- бражение может быть обнаружено экспериментально. Пусть два параллельно летящих лазерных импульса длительно- стью порядка 10–11 с (световая гантель) одновременно входят в мутную воду, рассеивающую свет. Световую гантель фото- графируют камерой, оптическая ось z которой пересекает под углом 90 линию AA, вдоль которой движется середина С гантели (рис. 3.10). Если гантель ориентирована перпенди- кулярно оси камеры, импульсы находятся на равных рассто- яниях от объектива, и на фотографии при времени экспози- ции 10–11 с получается «правильное» (вертикальное) поло- жение гантели (рис. 3.10, а). Можно было бы ожидать, что если гантель будет ориентирована параллельно оси камеры, то на снимке получится одно светлое пятно. Однако бла- годаря эффекту запаздывания изображение более удалён- ного от объектива импульса оказывается в этом случае сме- щённым назад по сравнению с изображением ближайшего импульса (рис. 3.10, б).

Глава учебника: 210-s. Задание 210

📖 Тема ФГОС: Урок 2. Механические волны

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Физика, 11 класс Урок 02. Механические волны. Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке: 1) Механическая волна; поперечная волна; продольная волна; 2) скорость волны; длина волны; 3) звуковая волна; громкость звука; высота тона; тембр; 4) отражение; преломление; поглощение; интерференция; дифракция; 5) поляризация механических…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Запишите формулу, которая связывает данные и искомую величину. Проверьте единицы измерения — если они «не СИ», переведите перед подстановкой. Иначе ответ будет в неверной размерности.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №210-s из учебника «Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни», авторы: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 11 класса.