Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
физика11 классБез готового ответа

Задача №246-s по физике (11 класс, Мякишев Г.Я.)

Учебник: Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Главное свойство линейчатых спектров состоит в том, что длины волн (или частоты) линейчатого спектра какого- либо вещества зависят только от свойств атомов этого вещества, но совершенно не зависят от способа возбужде- ния свечения атомов. Атомы любого химического элемента дают спектр, не похожий на спектры всех других элементов: они способны излучать строго определённый набор длин волн. На этом основан спектральный анализ — метод опреде- ления химического состава вещества по его спектру. Подоб- но отпечаткам пальцев у людей, линейчатые спектры имеют неповторимую индивидуальность. Неповторимость узоров на коже пальцев помогает часто найти преступника. Точно так же благодаря индивидуальности спектров имеется воз- можность определить химический состав вещества. Метод спектрального анализа был разработан в 1859 г. немецки- ми учёными Бунзеном (1811—1899) и Кирхгофом (1824— 1887). С помощью спектрального анализа можно обнару- жить данный элемент в составе сложного вещества, если даже его масса не превышает 10–10 г. Это очень чувствитель- ный метод. Количественный анализ состава вещества по его спектру затруднён, так как яркость спектральных линий зависит не только от массы вещества, но и от способа возбуждения све- чения. Так, при не очень высоких температурах многие спектральные линии вообще не появляются. Однако при со- блюдении стандартных условий возбуждения свечения мож- но проводить и количественный анализ. В настоящее время определены спектры всех атомов и со- ставлены таблицы спектров. С помощью спектрального ана- лиза были открыты многие новые элементы: рубидий, це- зий и др. Элементам часто давали названия в соответствии с цветом наиболее интенсивных линий спектра. Рубидий даёт тёмно-красные, рубиновые линии. Слово цезий озна- чает «небесно-голубой». Это цвет основных линий спектра цезия. Именно с помощью спектрального анализа узнали хими- ческий состав Солнца и звёзд. Другие методы анализа здесь вообще невозможны. Оказалось, что звёзды состоят из тех же самых

Глава учебника: 246-s. Задание 246

📖 Тема ФГОС: Урок 2. Механические волны

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Физика, 11 класс Урок 02. Механические волны. Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке: 1) Механическая волна; поперечная волна; продольная волна; 2) скорость волны; длина волны; 3) звуковая волна; громкость звука; высота тона; тембр; 4) отражение; преломление; поглощение; интерференция; дифракция; 5) поляризация механических…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Запишите формулу, которая связывает данные и искомую величину. Проверьте единицы измерения — если они «не СИ», переведите перед подстановкой. Иначе ответ будет в неверной размерности.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №246-s из учебника «Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни», авторы: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 11 класса.