Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
физика11 классБез готового ответа

Задача №315-s по физике (11 класс, Мякишев Г.Я.)

Учебник: Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

ность будет в значении координаты. Если через p обозна- x чить неопределённость проекции импульса на ось X, а через x — неопределённость, с которой фиксируется координата, то, как показал впервые Гейзенберг, соотношение неопреде- лённостей запишется в следующей форме: p x ≳ ћ, (6.10.1) x где ћ — постоянная Планка. Принцип неопределённостей — прямое следствие нелокализуемости волн. Ни одна волна не может занимать в пространстве область, меньшую длины волны. Согласно принципу неопределённостей теряет смысл одно из важнейших понятий классической механики — понятие траектории частицы. Ведь это понятие предполагает, что в любой момент времени частица находится в определённой точке пространства и имеет импульс, направленный по каса- тельной к траектории (рис. 6.13). Теперь уже нельзя говорить, что частица движется вдоль какой-то линии. Ньютоновское описание движения в микромире становится невозможным. Соотношение неопределённостей и макроскопические тела Из-за того что постоянная Планка очень мала, соотноше- ние неопределённостей имеет кардинальное значение лишь для очень лёгких частиц. Если бы масса частицы равнялась массе автомобиля, то неопределённость скорости* была бы порядка 10–24 см/с при фиксации положения с точностью до размеров атома (10–8 см). Ясно, что эта неопределённость на много порядков меньше той, с которой мы можем измерять скорости. Для электрона в атоме положение совсем иное. На- ходясь в атоме, электрон локализован в пространстве с точ- ностью 10–8 см. Ввиду малой массы электрона неопределён- ность скорости при этом достигает значения 108 см/с, кото- рое лишь в 100 раз меньше скорости света. Соотношение неопределённостей для энергии и времени Большую роль играет также соотношение неопределён- ностей для энергии и времени. Чем меньше промежуток вре- * Неопределённость скорости выражается через неопределён- p ность импульса по формуле v = x . x m

Глава учебника: 315-s. Задание 315

📖 Тема ФГОС: Урок 2. Механические волны

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Физика, 11 класс Урок 02. Механические волны. Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке: 1) Механическая волна; поперечная волна; продольная волна; 2) скорость волны; длина волны; 3) звуковая волна; громкость звука; высота тона; тембр; 4) отражение; преломление; поглощение; интерференция; дифракция; 5) поляризация механических…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Запишите формулу, которая связывает данные и искомую величину. Проверьте единицы измерения — если они «не СИ», переведите перед подстановкой. Иначе ответ будет в неверной размерности.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №315-s из учебника «Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни», авторы: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 11 класса.