Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
физика11 классБез готового ответа

Задача №318-s по физике (11 класс, Мякишев Г.Я.)

Учебник: Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

ряд явлений микромира. В ряде случаев очень простым пу- тём можно оценивать минимальную энергию систем: энер- гию основного состояния атома водорода, энергию осцилля- тора и др. (см. задачу 3, § 6.15). Почему, например, электрон не падает на ядро в атоме во- дорода? При приближении электрона к ядру область его ло- кализации уменьшается. В соответствии с соотношением не- определённостей это ведёт к увеличению импульса, а значит, и кинетической энергии. Электрон начинает двигаться всё быстрее и быстрее, и кулоновские силы не в состоянии втя- нуть его внутрь ядра. А вот как можно объяснить, почему мы не проваливаем- ся сквозь Землю? Гравитационные силы притягивают нас к центру Земли. На пути встречается пол (или поверхность Земли). Атомы пола начинают деформироваться, электро- ны приближаются к ядрам атомов и начинают концент- рироваться в меньших объёмах. Это ведёт к увеличению импульс а и кинетической энергии электронов; их усиливаю- щиеся толчки о подошвы ног препятствуют нашему падению вниз. «Сопротивление атомов сжатию, — замечает по этому по- воду Р. Фейнман, — это не классический, а квантово-меха- нический эффект. По классическим понятиям следовало ожидать, что при сближении электронов с протонами энер- гия уменьшается; наивыгоднейшее расположение положи- тельных и отрицательных зарядов в классической физике — это когда они сидят верхом друг на друге. Классической фи- зике это было хорошо известно и представляло загадку: атомы-то всё же существовали! Конечно, учёные и тогда при- думывали разные способы выхода из тупика, но правильный (будем надеяться!) способ стал известен только нам!» § 6.11. ВОЛНЫ ВЕРОЯТНОСТИ Соотношение неопределённостей показывает, что час- тица в квантовой механике — это совсем не обычный шарик, пусть даже сверхмалых размеров. Она не име- ет одновременно определённых значений координат и импульсов; она обладает волновыми свойствами. Что же это за волны, какова их природа? Надо ожидать, что они не могут быть волнами классической механики, та

Глава учебника: 318-s. Задание 318

📖 Тема ФГОС: Урок 2. Механические волны

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Физика, 11 класс Урок 02. Механические волны. Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке: 1) Механическая волна; поперечная волна; продольная волна; 2) скорость волны; длина волны; 3) звуковая волна; громкость звука; высота тона; тембр; 4) отражение; преломление; поглощение; интерференция; дифракция; 5) поляризация механических…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Запишите формулу, которая связывает данные и искомую величину. Проверьте единицы измерения — если они «не СИ», переведите перед подстановкой. Иначе ответ будет в неверной размерности.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №318-s из учебника «Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни», авторы: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 11 класса.