Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
история5 классБез готового ответа

Задача №136-s по истории (5 класс, Никишин В.О.)

Учебник: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс, Русское слово, 2023 год

Условие задачи

0011881100__2222__HHiiss__NNiikkSStt__UU__55__VVeerr..iinndddd 113366 0033..0088..22002233 1111::5599::3311 2. Какие признаки позволили историкам говорить о том, что на Крите в древности сложилась цивилизация? Какие её особен- ности вы отметите? Какое значение для истории древнего Кри- та имели дворцы? 3. Почему историк А. Эванс назвал цивилизацию древнего Кри- та минойской? Объясните, как в мифе о Минотавре и Тесее от- разились явления и события древней истории Крита. 4*. Используя информацию учебника и интернет-ресурсы, под- готовьте материал экскурсии по Кносскому дворцу (он может быть представлен в виде сообщения, презентации, альбома). §§ 2255.. ААХХЕЕЙЙССККААЯЯ ГГРРЕЕЦЦИИЯЯ Как греки-ахейцы создали свои государства на юге Балканского полуострова? Каким было их устройство? Что привело к их па- дению? 1. Возникновение микенской цивилизации. На рубеже III– II тысячелетий до н.э. с севера Балканского полуострова на юг двинулись племена греков-ахейцев. Они смешались с местным населением материковой Греции и многое переняли у него. Ахейцы освоили выплавку бронзы, стали изготавливать из неё орудия труда и оружие. У них возникли государства. Значитель- ное влияние на ахейцев оказала и существовавшая в то время ци- вилизация Крита. В XVI веке до н.э. в Греции начался подъём хо- зяйства и культуры. По имени греков-ахейцев эту цивилизацию учёные называют ахейской. Иногда её именуют микенской по на- званию самого сильного из государств — Микен(cid:31) на Пелопоннесе. 2. Крепости ахейцев. Так же как и у минойцев, центрами ахей- ских государств являлись дворцы. Во главе каждого государ- ства стоял царь. Но в отличие от Крита, ахейцы так и не созда- ли единой державы. Каждый дворец греков представлял собой крепость на случай войны с соседними государствами. Обычно микенские дворцы строились на возвышенностях. Одной из са-

Глава учебника: 136-s. Задание 136

📖 Тема ФГОС: Урок 1. История и её помощницы

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока История, 5 класс Урок 1. История и её помощницы Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке Что такое «история»? Исторический источник. О чём могут рассказать источники? Помощники историка. Тезаурус История – это наука о жизни человека в прошлом. Историография – специальная историческая дисциплина, изучающая историю исторических наук. Археоло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №136-s из учебника «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс», авторы: Никишин В.О., Стрелков А.В., Томашевич О.В., Михайловский Ф.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.