Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
история5 классБез готового ответа

Задача №137-s по истории (5 класс, Никишин В.О.)

Учебник: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс, Русское слово, 2023 год

Условие задачи

0011881100__2222__HHiiss__NNiikkSStt__UU__55__VVeerr..iinndddd 113377 0033..0088..22002233 1111::5599::3322 мых мощных была крепость Тири(cid:31)нф на севе- ро-востоке Пелопоннеса. Её стены толщиной около 5 метров и высотой более 7 метров со- оружены из огромных необработанных глыб известняка. Простые земледельцы проживали в небольших поселениях. Как и на Крите, при дворцах существова- ли обширные хозяйства. Чиновники тщатель- но учитывали всё, что производили крестья- не и ремесленники, и собирали с них налоги. В дворцовых кладовых накапливались большие Доспехи ахейца запасы продуктов и изделий ремесленников. Благодаря тому, что учёным в середине XX века удалось дешиф- ровать письменность греков-ахейцев, созданную на основе критской письменности, о микенской цивилизации известно на- много больше, чем о жизни критян. Во дворце Пил(cid:31) оса было най- дено много глиняных табличек с хозяйственными записями. Сильнейшим ахейским государством были Мике(cid:31)ны на Пело- поннесе. На вершине холма возвышалась крепость, сложенная из огромных каменных глыб. Входом в неё служили Львиные во- рота, украшенные изображениями двух львиц. Стены царского дворца в Микенах Львиные ворота в Микенах были расписаны фресками. В отли- чие от критян ахейские мастера лю- били изображать не мирную жизнь, а сцены войны или охоты. В гробни- цах микенских правителей археологи обнаружили посуду из меди, серебра и золота, много бронзового оружия, золотые по гребальные маски. Двор- цы и гробницы II тысячелетия до н.э. были найдены и в других местно стях Греции, например в Афинах.

Глава учебника: 137-s. Задание 137

📖 Тема ФГОС: Урок 1. История и её помощницы

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока История, 5 класс Урок 1. История и её помощницы Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке Что такое «история»? Исторический источник. О чём могут рассказать источники? Помощники историка. Тезаурус История – это наука о жизни человека в прошлом. Историография – специальная историческая дисциплина, изучающая историю исторических наук. Археоло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №137-s из учебника «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс», авторы: Никишин В.О., Стрелков А.В., Томашевич О.В., Михайловский Ф.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.