Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
история5 классБез готового ответа

Задача №150-s по истории (5 класс, Никишин В.О.)

Учебник: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс, Русское слово, 2023 год

Условие задачи

0011881100__2222__HHiiss__NNiikkSStt__UU__55__VVeerr..iinndddd 115500 0033..0088..22002233 1111::5599::3377 урожая, ремесленники — свои изделия. Для того чтобы облегчить расчёты при обмене товаров, стали использоваться монеты. Первые монеты в Древней Греции появились на (cid:31) острове Эгина. Вскоре их стали чеканить мно- гие греческие города. На коринфских монетах на лицевой стороне был изображён крылатый конь (cid:31) Пегас, на оборотной стороне — голова богини Афины в коринфском шлеме. На лицевой сто- роне афинских монет также изображали голову Афины, а на оборотной стороне — её священную птицу сову и веточку оливы. Каждый полис по- мещал на своих монетах особые изображения, тем самым удостоверяя вес и качество металла. Расселившись по островам Эгейского моря и на западном побережье Малой Азии, греки по- знакомились с богатой культурой стран Древне- го Востока и многое заимствовали у своих сосе- дей. Широко распространилась письменность, Монеты Афин созданная греками на основе письменности и Коринфа финикийцев. К финикийскому алфавиту греки добавили гласные буквы. В то же время заро- дилась и греческая наука. Ощущая своё единство и отличие от других народов, греки стали именовать себя общим названием э(cid:31)ллины. 2. Образование полисов. С развитием хозяйства и торговли в VIII–VI веках до н.э. в Греции стали возникать самостоятель- ные города-государства — по(cid:31)лисы. В территорию каждого по- лиса входили город, расположенные вокруг него поля, паст- бища, оливковые рощи и виноградники. Каждый полис имел свои законы, органы власти и войска. В Средней Греции са- мым крупным полисом являлись Афи(cid:31)ны, в Южной Греции — Спа(cid:31)рта, на побережье Малой Азии — Миле(cid:31)т. Население самых больших полисов могло составлять до 200 тысяч человек, но

Глава учебника: 150-s. Задание 150

📖 Тема ФГОС: Урок 1. История и её помощницы

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока История, 5 класс Урок 1. История и её помощницы Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке Что такое «история»? Исторический источник. О чём могут рассказать источники? Помощники историка. Тезаурус История – это наука о жизни человека в прошлом. Историография – специальная историческая дисциплина, изучающая историю исторических наук. Археоло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №150-s из учебника «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс», авторы: Никишин В.О., Стрелков А.В., Томашевич О.В., Михайловский Ф.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.