Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
история5 классБез готового ответа

Задача №158-s по истории (5 класс, Никишин В.О.)

Учебник: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс, Русское слово, 2023 год

Условие задачи

0011881100__2222__HHiiss__NNiikkSStt__UU__55__VVeerr..iinndddd 115588 0033..0088..22002233 1111::5599::4400 Согласно преданиям, Афина- ми некогда правили цари. Позже власть перешла в руки знати. Толь- ко из представителей знати выбира- ли 9 архон(cid:31) тов. Архонты управляли всеми делами города, а по окон- чании срока службы становились членами высшего органа власти — ареопаг(cid:31) а (совета), который соби- рался на холме, посвящённом богу Аресу. Судьями могли быть тоже только аристократы. В случае спора между знатным человеком и выход- цем из демоса решение, как прави- ло, принималось в пользу знатного. Древняя Аттика Аристократы владели крупны- ми земельными участками, тогда как большинство простых земледельцев страдали от малоземе- лья. В неурожайные годы они были вынуждены брать у знати в долг серебро или зерно под проценты, то есть отдавать прихо- дилось больше, чем взяли. Если крестьянин не мог вовремя вер- нуть долг, этот участок становился собственностью аристо крата. На таком участке ставили долговой камень. Крестьянин продол- жал обрабатывать свою бывшую землю, но бол(cid:31) ьшую часть уро- жая отдавал новому владельцу. Запутавшись в долгах, крестья- нин и его семья могли превратиться в рабов. 2. Деятельность Солона. К началу VI века до н.э. противоречия между афинским демосом и аристократами обострились. Ожес- точённые столкновения знати и простых граждан могли привести к гибели Афинского государства. Опасаясь такого исхода, проти- воборствующие стороны решились провести коренные преобра- зования — рефор(cid:31) мы и поручить их осуществление человеку, ко- торый бы пользовался доверием всех граждан, отличался умом и честностью. Таким человеком был Солон(cid:31) .

Глава учебника: 158-s. Задание 158

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №158-s из учебника «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс», авторы: Никишин В.О., Стрелков А.В., Томашевич О.В., Михайловский Ф.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.