Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
история5 классБез готового ответа

Задача №18-s по истории (5 класс, Никишин В.О.)

Учебник: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс, Русское слово, 2023 год

Условие задачи

0011881100__2222__HHiiss__NNiikkSStt__UU__55__VVeerr..iinndddd 1188 0033..0088..22002233 1111::5588::3377 2. Значение охоты в жизни людей. Охота, дававшая питатель- ную мясную пищу, стала для древних людей важнейшим заня- тием. Успех на охоте во многом зависел от самих людей, ведь охотники могли совершенствовать приёмы охоты и своё ору- жие. Победить большого зверя удавалось только общими уси- лиями охотников, поэтому первобытные люди охотились не в одиночку, а коллективно. Люди гнали зверя или стадо животных к обрыву или к ло- вушке, а потом добивали камнями и копьями. Иногда они под- жигали траву и, напугав животных, гнали их в нужную сторо- ну. Охота сплачивала и организовывала людей. Каждый знал своё место на охоте. Молодые охотники учились у старших. Охота побуждала людей изобретать новые орудия труда. 3. Орудия каменного века. Основным материалом для изго- товления орудий труда оставался камень. Время, когда люди пользовались каменными орудиями труда, учёные называют каменным веком. За сотни тысяч лет люди научились искусно обрабатывать камень. Вместо грубых рубил, служивших и ножами, и молот- ками, и топорами, они делали для всякой работы свой инстру- мент. Скребками снимали звериные шкуры и соскабливали с них жир. Каменными ножами шкуры разрезали. Каменный наконечник привязывали к древку кожаными ремешками. Такое копьё оказалось намного лучше деревян- ного. Из костей и рогов вырезали шилья и иглы. С помощью гарпуно(cid:31)в — копий с зазубренными костяными наконечника- ми — ловили рыбу. Учёными было придумано деление истории человечества на эпо(cid:31)хи в зависимости от того, какой материал люди чаще всего применяли для изготовления орудий труда. В древней истории человечества выделяется длительный каменный век, который делят на три эпохи: палеоли(cid:31)т (древний каменный век); мезо- лит (средний каменный век), неоли(cid:31)т (новый каменный век).

Глава учебника: 18-s. Задание 18

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №18-s из учебника «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс», авторы: Никишин В.О., Стрелков А.В., Томашевич О.В., Михайловский Ф.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.