Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
история5 классБез готового ответа

Задача №206-s по истории (5 класс, Никишин В.О.)

Учебник: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс, Русское слово, 2023 год

Условие задачи

0011881100__2222__HHiiss__NNiikkSStt__UU__55__VVeerr..iinndddd 220066 0033..0088..22002233 1111::5599::5533 §§ 4411.. ЗЗААВВООЕЕВВААННИИЯЯ ААЛЛЕЕККССААННДДРРАА ММААККЕЕДДООННССККООГГОО Каким образом Александру Македонскому удалось создать ве- ликую державу? Чем он походил на известных ранее завоева- телей, чем отличался от них? 1. Первые победы. В мае 334 года до н.э. Александр Македон- ский вторгся в пределы Персидской державы. В его войске было 30 тысяч пехотинцев и 5 тысяч всадников. Первое столкнове- ние с персидскими войсками произошло у горной реки Гра(cid:31)ник. Персы занимали более выгодное положение на высоком берегу, но Александр всё же начал атаку. Персы изо всех сил стреми- лись оттеснить противника к реке. Но всё новые отряды, пре- одолевая ожесточённое сопротивление врага, вступали в бой. Сам Александр находился в гуще сражения. Македоняне побе- дили. Путь в Малую Азию был свободен. В городе Го(cid:31)рдии Александру показали местную достопримеча- тельность: искусно завязанный узел на старинной колеснице. По преданию, тот, кто сумеет его развязать, станет властелином всей Азии. Александр попытался его развязать, но не сумел. Тогда он выхватил меч и разрубил узел. Отсюда возникло выра- жение «разрубить гордиев узел», что значит «разом справиться с каким-нибудь запутанным делом». Однако существует и другая версия этой истории: вниматель- но присмотревшись, Александр просто вытащил колышек, ко- торый проходил насквозь через дышло и на котором держался весь узел. Какая из версий соответствует действительности, неизвестно. Важно другое: в трудных ситуациях Александр ста- рался найти наиболее разумное решение. Персидский царь Дарий III выступил против Александра во главе большого войска. Осенью 333 года до н.э. противники встретились возле города И>сса в узкой долине, зажатой с од- ной стороны горами, а с другой — морем. Пока македонская фаланга в центре и лёгкая конница на левом фланге сражались с персидскими войсками, Александр возглавил атаку тяжело-

Глава учебника: 206-s. Задание 206

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №206-s из учебника «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс», авторы: Никишин В.О., Стрелков А.В., Томашевич О.В., Михайловский Ф.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.