Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
история5 классБез готового ответа

Задача №226-s по истории (5 класс, Никишин В.О.)

Учебник: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс, Русское слово, 2023 год

Условие задачи

0011881100__2222__HHiiss__NNiikkSStt__UU__55__VVeerr..iinndddd 222266 0033..0088..22002233 1111::5599::5599 §§ 4455.. ЗЗААВВООЕЕВВААННИИЕЕ РРИИММООММ ИИТТААЛЛИИИИ Почему римляне часто воевали? Что помогло им завоевать Ита- лию? 1. Как «гуси Рим спасли». В то же время, когда шла борьба между плебеями и патрициями, Рим подчинил своей власти все племена и народы Италии. Борьба за Италию была долгой и трудной. Римляне порой терпели тяжёлые поражения. Быва- ло даже, что Рим оказывался на краю гибели. Из-за Альп пришли на полуостров многочисленные и воин- ственные племена га(cid:31)ллов. Один за другим галлам сдавались города италиков, соседей Рима. В 390 году до н.э. вождь гал- лов Бренн осадил город Клузий. Три римских патриция, братья Фа(cid:31)бии, отправились послами к Бренну и потребовали снять осаду Клузия. Бренн отмахнулся от послов, но вскоре ему со- общили, что Фабии побывали в осаждённом городе, обещали ему помощь и участвовали в военной вылазке. Один из братьев даже убил знатного галла и забрал его доспехи. Бренн так рассердился, что снял осаду с города и повёл гал- лов на Рим. Римляне бежали с поля боя в такой панике, что забыли запереть городские ворота. Население города рассея- лось по окрестностям. Только горстка храбрецов укрепилась на Капитоли(cid:31)йском холме, который был в Риме и крепостью, и свя- тилищем. Да ещё престарелые сенаторы остались сидеть в крес- лах на фо(cid:31)руме — центральной площади Рима. Галлы вступили в опустевший город. Сенаторов они вначале приняли за статуи. Но вот какой-то галл потянул одного из них за седую бороду и получил в ответ удар посохом. Галлы перебили сенаторов, а Капитолий взять не смогли. Ме- сяц шёл за месяцем, осаждённые были измотаны, но крепость держалась. Тогда галлы попробовали захватить Капитолий но- чью. Измученные долгой осадой, часовые уснули. Галлы забра- лись наверх, и тут гуси, «священные» птицы, находившиеся при храме богини Юноны, загоготали и захлопали крыльями. Они

Глава учебника: 226-s. Задание 226

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №226-s из учебника «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс», авторы: Никишин В.О., Стрелков А.В., Томашевич О.В., Михайловский Ф.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.