Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
история5 классБез готового ответа

Задача №243-s по истории (5 класс, Никишин В.О.)

Учебник: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс, Русское слово, 2023 год

Условие задачи

0011881100__2222__HHiiss__NNiikkSStt__UU__55__VVeerr..iinndddd 224433 0033..0088..22002233 1122::0000::0055 3. Покажите на карте (с. 278) римские провинции, созданные в III–II веках до н.э. Как было организовано управление провин- циями? *Какие современные географические названия берут начало от названий римских провинций? 4. Какое значение имели римские завоевания для жителей по- корённых земель и для самих римлян? 5*. Рассмотрите проблему. Каковы были цели походов римских войск в государства Средиземноморья? Почему, начиная завое- вательные походы, римляне объявляли, что собираются сра- жаться за свободу других народов и государств? Приведите при- меры. Что дало основание усомниться в истинности этих утверждений? 0011881100__2222__HHiiss__NNiikkSStt__UU__55__VVeerr..iinndddd 224444 0033..0088..22002233 1122::0000::0066 Глава 13 ГРАЖДАНСКИЕ ВОЙНЫ В ПЕРИОД РИМСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Великие завоевания породили великие проблемы. Сразу обна- ружилось, что в провинциях процветает казнокрадство. Росло недовольство населения. Без помощи всей Италии Рим не смог бы победить в войнах. Но союзники ничего не получали от за- воеваний, потому что не являлись римскими гражданами. Они требовали для себя равных прав. Стремительно шло разделение римских граждан на сверхбо- гачей и обнищавший народ. Даже среди римской знати больше не было единства. Одни понимали, что нужны перемены, дру- гие хотели сохранить всё по-старому. Начались гражданские войны, то есть борьба между самими римлянами, гражданами одного государства. В огне этих войн погибла Римская респуб- лика как форма государственного правления. Установилась иная, диктаторская власть. §§ 4499.. ННААРРООДДННЫЫЕЕ ТТРРИИББУУННЫЫ —— ББРРААТТЬЬЯЯ ГГРРААККХХИИ Почему в Риме, расширившем свои владения в результате заво- еваний, начались внутренние, гражданские войны? 1. Разорение крестьян. На долгие годы оставлял свой земель- ный надел римский легионер, отправляясь завоёвывать чужие земли. Вернувшись, он видел, что участок заброшен, а жил

Глава учебника: 243-s. Задание 243

📖 Тема ФГОС: Урок 1. История и её помощницы

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока История, 5 класс Урок 1. История и её помощницы Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке Что такое «история»? Исторический источник. О чём могут рассказать источники? Помощники историка. Тезаурус История – это наука о жизни человека в прошлом. Историография – специальная историческая дисциплина, изучающая историю исторических наук. Археоло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №243-s из учебника «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс», авторы: Никишин В.О., Стрелков А.В., Томашевич О.В., Михайловский Ф.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.