Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
история5 классБез готового ответа

Задача №297-s по истории (5 класс, Никишин В.О.)

Учебник: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс, Русское слово, 2023 год

Условие задачи

0011881100__2222__HHiiss__NNiikkSStt__UU__55__VVeerr..iinndddd 229977 0033..0088..22002233 1122::0000::3311 го золотом, и тканей, выкрашенных в пур- пур, блистая драгоценными камнями. Он именовался господином и богом, а придвор- ные были обязаны падать перед ним ниц и целовать край его одежды. Но блеск золота и драгоценностей не вскружил Диоклетиану голову. Он пони- мал, что не в силах один управлять импе- рией, так как войны шли одновременно на нескольких границах. Диоклетиан взял Диоклетиан. себе соправителя, которому отдал под уп- Римский равление западные провинции, а себе оста- скульптурный вил восточные. Соправители именовались портрет а(cid:31)вгустами. Каждый из них назначил себе заместителя с титулом це(cid:31)зарь. Диоклетиан же был верховным правителем, то есть старшим августом. Диоклетиан объявил, что августы будут править империей 20 лет. Затем передадут власть заместителям, которые станут, в свою очередь, августами и назначат себе новых цезарей. Пусть все в империи знают, кто и когда будет её законным правителем. 2. Приход к власти Константина. Диоклетиан сдержал обеща- ние. Через 20 лет он отошёл от власти и заставил отречься свое- го соправителя. Император уехал на родину и занялся выращи- ванием овощей. Диоклетиан снова стал Диоклом. Созданная им система четверовластия (греч. тет ра(cid:31)р хия), оп- равдавшая себя в период его правления, вскоре сыграла с ним да и со всей империей злую шутку. Между новыми августами и цезарями началась яростная борьба. Когда же бывшие сопра- вители Диоклетиана стали уговаривать его вернуться на трон, он ответил: «О, если бы вы могли посмотреть на овощи, выращенные мо- ими руками, вы бы сказали, что мне этого вовсе не следует де- лать». Диоклетиан предпочёл остаться Диоклом. Но ему не дали спокойно дожить. Даже ушедший от власти, он оставался опа-

Глава учебника: 297-s. Задание 297

📖 Тема ФГОС: Урок 1. История и её помощницы

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока История, 5 класс Урок 1. История и её помощницы Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке Что такое «история»? Исторический источник. О чём могут рассказать источники? Помощники историка. Тезаурус История – это наука о жизни человека в прошлом. Историография – специальная историческая дисциплина, изучающая историю исторических наук. Археоло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №297-s из учебника «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс», авторы: Никишин В.О., Стрелков А.В., Томашевич О.В., Михайловский Ф.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.