Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
история5 классБез готового ответа

Задача №311-s по истории (5 класс, Никишин В.О.)

Учебник: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс, Русское слово, 2023 год

Условие задачи

0011881100__2222__HHiiss__NNiikkSStt__UU__55__VVeerr..iinndddd 331111 0033..0088..22002233 1122::0000::3355 9. Покажите, используя линию времени, какие формы госу- дарства существовали в Риме с VIII века до н.э. по V век н.э. Объясните, каким образом, благодаря чему Рим превратил- ся из небольшого поселения в крупнейшую державу Древ- него мира. На чём основывались сила и могущество Древ- него Рима? 10. Назовите известные вам памятники древней истории, кото- рые сохранились до нашего времени. Как вы полагаете, какого отношения они требуют? Аргументируйте своё мнение. 11. Кто из героев древней истории вам запомнился? Объясните почему. Составьте характеристику (исторический портрет) этого человека. Чем он интересен для нас, живущих через тысячелетия после него? 0011881100__2222__HHiiss__NNiikkSStt__UU__55__VVeerr..iinndddd 331122 0033..0088..22002233 1122::0000::3355 ООССННООВВННЫЫЕЕ ДДААТТЫЫ 2,5–1,8 млн лет назад — появление древнейшего человека. 100–40 тыс. лет назад — появление кроманьонцев. Рубеж IV–III тысячелетий до н.э. — первые государства в Шу- мере и Древнем Египте. Около 3000 г. до н.э. — образование единого государства в Египте. Начало III тысячелетия до н.э. — появление цивилизации на Крите. III тысячелетие до н.э. — возникновение древнейших городов в Индии. 1792–1750 гг. до н.э. — правление Хаммурапи в Древнем Вави- лоне. Первая половина II тысячелетия до н.э. — появление ариев на севере Индии. XV в. до н. э. — завоевания фараона Тутмоса III. XIV в. до н.э. — преобразования фараона Эхнатона. XVI–ХIII вв. до н.э. — государства греков-ахейцев. ХI–Х вв. до н.э. — древние еврейские государства. XI–IX вв. до н.э. — «тёмные века» (гомеровский период) в исто- рии Греции. VIII–VII вв. до н.э. — Ассирийская держава. VIII в. до н.э. — создание Гомером поэм «Илиада» и «Одиссея». 776 г. до н.э. — первые Олимпийские игры. 753 г. до н.э. — основание Рима. VI в. до н.э. — расцвет Персидской державы. Кир I Великий. VI в. до н.э. — возникновение буддизма в Индии, конфуц

Глава учебника: 311-s. Задание 311

📖 Тема ФГОС: Урок 1. История и её помощницы

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока История, 5 класс Урок 1. История и её помощницы Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке Что такое «история»? Исторический источник. О чём могут рассказать источники? Помощники историка. Тезаурус История – это наука о жизни человека в прошлом. Историография – специальная историческая дисциплина, изучающая историю исторических наук. Археоло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Это творческое задание — нужно создать собственный текст / пример / схему. Сначала определите, что именно требуется (по плану, по образцу или свободно).

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Восстановите хронологию: когда произошло событие, кто его участники, что было до и после. История — это причинно-следственные цепочки, а не отдельные даты.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №311-s из учебника «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс», авторы: Никишин В.О., Стрелков А.В., Томашевич О.В., Михайловский Ф.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 5 класса.