Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
биология6 классБез готового ответа

Задача №40-s по биологии (6 класс, Пасечник В.В.)

Учебник: Биология. 6 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

ВИДОИЗМЕНЕНИЯ КОРНЕЙ Влияние факторов среды на рост и ВСПОМНИТЕ развитие корня. Температура, вода, 1. Какие виды корней вам извест- воздух, особенности почвы являют- ны? ся теми факторами окружающей 2. Чем корни отличаются от ри- среды, которые оказывают влияние зоидов? на рост и развитие корня. Глубина проникновения в почву корней рас- тений зависит от условий, в которых они произрастают (рис. 105). Так, на сухих полях корни пшеницы достигают 2,5 м длины, а на орошаемых — всего 50 см, но там они гуще. Из-за вечной мерзлоты в тундре корни растений расположены у поверхности. Так, у карликовой берёзы корни проникают в почву на глубину не более 20 см. Растения пустынь имеют очень длин- ные корни, так как грунтовые воды расположены глубоко. У вер- блюжьей колючки корни уходят в почву на 15 м. Видоизменения корней. В процессе длительной эволюции и при- способления к условиям существования корни у некоторых ви- дов растений видоизменились и стали выполнять дополнительные фун кции. Рис. 105. Глубина проникновения в почву корней растений 116655 СТРОЕНИЕ И МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ Редис, свёкла, репа и другие рас- тения запасают питательные веще- ства в корнеплодах (рис. 106, а). В образовании корнеплодов принима- ют участие как главный корень, так и нижние участки стебля. Корневые клубни (рис. 106, б) поя вляются в результате утолщения боковых или придаточных корней у таких растений, как георгина, чистяк. У плюща развиваются придаточ- ные корни-прицепки (рис. 106, в), Рис. 106. Видоизменения кор- ими растение прикрепляется к опоре, ней: корнеплоды (а), корневые например к стволу дерева, и благо- клубни (б), корни-прицепки (в) и даря этому растёт вверх, вынося ли- дыхательные корни (г) стья к свету. У растений, живущих на стволах и ветвях деревьев влажных тропических лесов (орхидеи), образуются воздушные корни. Они поглощают дождевую воду и по- могают растениям жить в этих своеобразных условиях. Дыхатель- ные корни образуются у ивы ломкой и других растений, если они пос

Глава учебника: 40-s. Задание 40

📖 Тема ФГОС: Урок 1. Обмен веществ – главный признак жизни

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Биология, 6 класс Урок 1. Обмен веществ – главный признак жизни Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке Обязательным условием жизни является обмен веществ и энергии. Обменные процессы, происходящие в организме человека, животных и растений, являются частью общего круговорота веществ в природе. Узнаете о процесс создания и образования слож…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Найдите в учебнике раздел про эту систему/организм/процесс. Биологические задачи часто требуют знать строение, функции и взаимосвязи — без этого решение не построить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №40-s из учебника «Биология. 6 класс», авторы: Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г., Швецов Г.Г., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 6 класса.