Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
математика3 классБез готового ответа

Задача №62-task по математике (3 класс, Петерсон Л.Г.)

Учебник: Математика. 3 класс, Просвещение/Бином, 2023 год

Условие задачи

Урок 21 Как люди научились считать Впервые нуль был придуман вавилонянами примерно две тысячи лет тому назад. Но они применяли его лишь для обозначения пропущен- ных разрядов в середине числа. Писать нули в конце записи числа они не догадались. В Инд ии прим ер но в IX ве ке нуль был при- со е ди нён к девя ти ци ф рам и по яви лась воз- мож ность обо зна чать этими де ся тью ци ф ра ми лю бое чис ло, как бы ве ли ко оно ни было. И са мое глав ное, за пись та ких ги гант ских чис ел ста ла до воль но ко рот кой. Ес ли бы жив ший 30 ты ся че ле тий то му на зад древ ний че ло век имел пред став ле ние о мил ли о не и за хо тел бы изо б ра зить это чис ло с по мо щью за ру бок, де лая одну за руб ку в ми ну ту по 8 ча сов каж дый день, ему по тре бо ва лось бы для это- го око ло 6 лет. Те перь же вся за пись уме ща ет ся в од ной стро ке. При ве дём на зва ния не ко то рых боль ших чи сел с ука за ни ем чис ла ну лей по сле еди ни цы. Число Название класса Запись числа нулей Тысяча 3 1000 103 Миллион 6 1 000 000 106 Миллиард 9 1 000 000 000 109 (биллион) Триллион 12 1 000 000 000 000 1012 Квадриллион 15 1 000 000 000 000 000 1015 Квинтиллион 18 1 000 000 000 000 000 000 1018 Ин дий ской си с те мой обо зна че ний мы поль зу ем ся до сих пор. Это не зна чит, что ин дий ские ци ф ры име ли с са мо го на ча ла со вре мен ный вид. В те че ние мно гих сто ле тий, пе ре хо дя от на ро да к на ро ду, они мно го раз из ме ня лись, по ка при ня ли со вре мен ную фор му. Ара бы за им ст во ва ли у ин дий цев ци ф ры и по зи ци он ную де ся тич ную си с те- му за пи си чис ел. Ев ро пей цы, в свою оче редь, уз на ли её от ара бов. Поэтому цифры, которые мы используем, в отличие от римских, стали называться арабскими. Они употребляются в нашей стране, начиная примерно с XVII века.

Глава учебника: 62-task. Страница 62-task

📖 Тема ФГОС: Урок 10. Порядок выполнения действий в числовых выражениях

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Математика, 3 класс Урок №10. Порядок выполнения действий в числовых выражениях Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: - В какой последовательности выполняются действия в выражениях без скобок? - В какой последовательности выполняются действия в выражениях со скобками? Глоссарий по теме: Если в выражение без скобок входят то…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны. Можно подчеркнуть карандашом известные числа и вопрос.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Откройте параграф учебника, к которому относится задача, и перечитайте определения и формулы оттуда. Часто решение «спрятано» в правиле прямо перед задачей.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №62-task из учебника «Математика. 3 класс», авторы: Петерсон Л.Г., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 3 класса.