Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
биология9 классБез готового ответа

Задача №10-item-3 по биологии (9 класс, Пономарёва И.Н.)

Учебник: Биология. 9 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

неживой, что может служить свидетель- ством единства происхождения живой ма- терии. Определяя отличия живой природы от неживой, часто называют такие особенно- сти живых существ, как питание, дыхание, размножение, выделение, подвижность, раздражимость, приспособленность, рост и развитие. В этих особенностях проявля- ются общие свойства живого. Какие же это свойства? 1. Особый химический состав. В орга- низмах и их клетках содержатся те же хи- мические элементы, что и в телах неживой природы, хотя и в разных соотношениях. Это свидетельствует о единстве живой и неживой природы. Отличием является то, что в клетках живых организмов есть ор- ганические вещества — углеводы, белки, жиры и нуклеиновые кислоты, образую- щие упорядоченные структуры. Их нет у тел неживой природы. Только находясь в клетке, органические вещества обеспечи- вают проявления жизни. Важнейшую роль в жизни организмов играют нуклеиновые кислоты и белки. Их функционирование в клетках обеспечивает саморегуляцию всех процессов жизнедея- тельности организма, его самовоспроизве- дение, а значит, и само явление «жизнь». Углеводы, белки, жиры и нуклеино- вые кислоты — основные компоненты живого. 2. Клеточное строение. Основной структурной и функциональной единицей почти всех живых организмов является клетка. Исключение составляет лишь не- клеточная форма жизни — вирусы. Клет- ки многоклеточных организмов, в отличие от свободноживущих клеток, специализи- рованы — из них образованы различные ткани, органы и системы органов (рис. 3). _ Рис. 3. Структурные единицы организма (на примере кукуру- зы): 1 — клетка; 2 — ткань; 3 — органы; 4 — организм Несмотря на большое разнообразие клеток, все они сходны по своим главным структурным особенностям, химическому составу и упорядочен- ности процессов жизнедеятельности. ' Упорядоченность строения и функций организмов обеспечивает устой- Ё чивость и нормальное протекание жизни. 3. Обмен веществ и превращение энергии. Всем организмам свой- ствен обмен веществ. Обме

Глава учебника: 10-item-3. Задание 10

📖 Тема ФГОС: Урок 3. Химический состав клетки. Неорганические молекулы живого вещества

Строительную Защитную Каталитическую Растворителя Главным структурным компонентом жиров и углеводов Главным составным компонентом белков и нуклеиновых кислот Основным переносчиком кислорода Основным источником энергии Построении скелета Регуляции сердечной деятельности Поддержании кислотно-щелочного равновесия Освобождении энергии за счет биологического окисления Витамины Минеральные соли Воду Жиры Углеводы Кальция Натрия Магния Железа Магний Селен Цинк Хлор Йод Фосфор Кисло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Найдите в учебнике раздел про эту систему/организм/процесс. Биологические задачи часто требуют знать строение, функции и взаимосвязи — без этого решение не построить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №10-item-3 из учебника «Биология. 9 класс», авторы: Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.