Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
биология9 классБез готового ответа

Задача №26-item-2 по биологии (9 класс, Пономарёва И.Н.)

Учебник: Биология. 9 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Тема: Многообразие клеток эукариот. Сравнение растительных и животных клеток Цель работы: сравнить особенности строения клеток расгений и жЖи- вотныхХ (МНОГОКЛЭТОЧНЫХ и ОДНОКЛ6Т0ЧНЫХ). Оборудование: микроскоп, готовые микропрепараты растительных и животных тканей (внутреннее строение листа, мышечная и нервная ткани), инфузорий (инфузория-туфелька) и зелёных водорослей (хла- мидомонада). Задание 1.. Сравнение клеток растительных и животных тканей. Ход работы 1. Приведите микроскоп в рабочее состояние. 2. Рассмотрите микропрепарат мякоти листа при малом и большом увеличении. Определите типы растительных тканей на поперечном срезе листа. Рассмотрите отдельные клетки различных тканей. З. Сравните клетки столбчатой, губчатой и покровной тканей. Выяви- те особенности строения клеток этих тканей в связи с их функциями у растения. 4. Рассмотрите препараты клеток животных тканей (нервной и глад- кой мышечной). Укажите особенности строения клеток в связи с вы- полняемыми ими функциями в организме животного. 5. Результаты наблюдений и выводы запишите в таблицу. Особенности Выполняемые Изображение Ткань строения функции клетки и ткани Столбчатая Губчатая Покровная Нервная Мышечная Вывод: Задание 2. Изучение особенностей клеток одноклеточных организмов. 1. Рассмотрите микропрепараты клеток хламидомонады и парамеции. Отметьте особенности формы тела организмов, наличие ядра, вакуо- лей, органоидов передвижения. Сравните внешний вид клеток одно- клеточных и многоклеточных организмов. 2. Найдите признаки различия у одноклеточных растительных и жи- вотных организмов. На основе наблюдений сделайте вывод. З. Сделайте общий вывод о строении растительных и животных клеток. 4. Результаты наблюдений и выводы запишите в таблицу. Одноклеточный Особенности Изображение Органоиды организм строения организма Хламидомонада Парамеция Вывод:

Глава учебника: 26-item-2. Задание 26

📖 Тема ФГОС: Урок 3. Химический состав клетки. Неорганические молекулы живого вещества

Строительную Защитную Каталитическую Растворителя Главным структурным компонентом жиров и углеводов Главным составным компонентом белков и нуклеиновых кислот Основным переносчиком кислорода Основным источником энергии Построении скелета Регуляции сердечной деятельности Поддержании кислотно-щелочного равновесия Освобождении энергии за счет биологического окисления Витамины Минеральные соли Воду Жиры Углеводы Кальция Натрия Магния Железа Магний Селен Цинк Хлор Йод Фосфор Кисло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Это вычислительная задача — нужно получить конкретное число (или выражение) как ответ. Сначала разберитесь, какую именно величину просят найти, прежде чем начинать вычисления.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Найдите в учебнике раздел про эту систему/организм/процесс. Биологические задачи часто требуют знать строение, функции и взаимосвязи — без этого решение не построить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №26-item-2 из учебника «Биология. 9 класс», авторы: Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.