Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
биология9 классБез готового ответа

Задача №50-item-2 по биологии (9 класс, Пономарёва И.Н.)

Учебник: Биология. 9 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Если кислород в клетке отсутствует или его недостаточно, пировино- градная кислота (пируват) может превратиться в молочную кислоту (лактат). Этот процесс происходит, например, в клетках поперечнопо- лосатых мышц человека и животных при интенсивной нагрузке, когда кровь не успевает доставлять в мышцы кислород. Гликолиз — наиболее древний способ расщепления глюкозы, широко распространённый в природе. Он играет важную роль в обмене ве- ществ живых организмов. По механизму, аналогичному гликолизу, про- текает процесс брожения, обеспечивающий энергией клетки различных микроорганизмов. ' Последовательность реакций гликолиза одинакова у всех живых кле- Ё ток без исключения. В условиях достаточного снабжения клеток кислородом гликолиз вы- ступает промежуточной стадией, предшествующей окислительному рас- паду углеводов до конечных продуктов — углекислого газа и воды. На третьей стадии энергетического обмена в митохондриях происхо- дит дальнейшее окисление образовавшихся на второй стадии молекул ПВК до конечных продуктов — углекислого газа и воды. Поскольку эта стадия идёт с участием кислорода, её называют кислородным расщепле- нием или клеточным (тканевым) дыханием. Многие реакции кислородного расщепления сопровождаются освобож- дением энергии, суммарный выход которой составляет 2600 кДж на каж- дые две молекулы ПВК при полном их окислении. 45 % этой энергии рас- сеивается в виде тепла, а 55 % сберегается в виде АТФ. Всего на этом эта- пе образуется 36 молекул АТФ. В итоге в процессе энергетического обмена при окислении одной моле- кулы глюкозы образуется 38 молекул АТФ: 2 молекулы АТФ в процессе гликолиза (в анаэробных условиях) и 36 молекул АТФ в процессах клеточ- ного дыхания (в аэробных условиях). Часть молекул расходуется на сами реакции окисления, а другая часть транспортируется в цитоплазму для обеспечения работы других клеточных структур. Энергетический выход кислородного расщепления органических ве- ществ, выраженный в молекулах АТФ, примерно в 20 раз выше, ч

Глава учебника: 50-item-2. Задание 50

📖 Тема ФГОС: Урок 3. Химический состав клетки. Неорганические молекулы живого вещества

Строительную Защитную Каталитическую Растворителя Главным структурным компонентом жиров и углеводов Главным составным компонентом белков и нуклеиновых кислот Основным переносчиком кислорода Основным источником энергии Построении скелета Регуляции сердечной деятельности Поддержании кислотно-щелочного равновесия Освобождении энергии за счет биологического окисления Витамины Минеральные соли Воду Жиры Углеводы Кальция Натрия Магния Железа Магний Селен Цинк Хлор Йод Фосфор Кисло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Найдите в учебнике раздел про эту систему/организм/процесс. Биологические задачи часто требуют знать строение, функции и взаимосвязи — без этого решение не построить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №50-item-2 из учебника «Биология. 9 класс», авторы: Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.