Задача №9-task по физике (7 класс, Пёрышкин И.М.)

повторяется, но не по кругу, а по развёртываю- щейся спирали, ведя к всё более полному по- знанию явлений природы. 1. Как получают знания о явлениях природы? 2. В чём разница меж- ду наблюдением и опытом? 3. Может ли гипотеза быть ошибочной? Как определить истинность гипотезы? 4. Назовите основные этапы цикла научного познания. 1. Летним утром на траве обнаружили капельки росы. На наружной стороне специально охлаждаемого сосуда получены капельки влаги. В каком случае явление образования росы изучалось путём наблюде- ния, а в каком — путём постановки опыта? Ответ поясните. 2. Какие опыты вы предложили бы провести, чтобы проверить гипо- тезу о том, что различие во времени падения тел обусловлено сопро- тивлением воздуха? 3. Вам поставлена задача определить, как зависит время таяния данного кусочка льда от температуры окружающего воздуха. Приве- дите последовательность ваших действий, аргументируйте её. Ш ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ. ИЗМЕРЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН Приходилось ли вам что-либо измерять? Если вы скажете « нет» ‚ то ошибётесь. У каждо- го человека возникает необходимость взглянуть на часы, которые измеряют время, измерить температуру тела или воздуха, узнать массу по- купаемого товара и т. п. Время, температура, масса являются физическими величинами. Физической величиной называют количественную характеристику свойств тела или физического явления. Например, время характеризует длитель- ность процесса, температура — степень нагре- тости тела. Для того чтобы определить значе- ние физической величины, её нужно измерить. Измерить физическую величину — это значит сравнить её с однородной величиной, принятой за единицу. Предположим, с помощью рулетки (рис. 6, а) определили, что длина стола составляет два ме- тра. Это означает, что в длине стола укладыва- ется два отрезка длиной в один метр. В этом слу- чае длину стола сравнили с метром. Или другой