Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
русский язык7 классБез готового ответа

Задача №nomer-34 по русскому языку (7 класс, Разумовская М.М.)

Учебник: Русский язык. 7 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Частица как часть речи. Разряды частиц Частицы — служебные слова, которые служат: (cid:2) для образования наклонений глагола: 1) Да здравствует солнце, да скроется тьма. (А. Пушкин) — образует форму повелительного наклонения глагола; 2) То же слово, да не так бы молвил. (Пословица) — образует форму сослагательного наклонения глагола; (cid:2) для выражения различных оттенков значения в предложении: 1) И днём и ночью кот учёный всё ходит по́ цепи кругом. (А. Пуш- кин) — усилительное значение; 2) Ну что за шейка, что за глазки! (И. Крылов) — восклицатель- ное значение (выражает восторг). Как и все служебные слова, частицы не изменяются и не являются членами предложения. 188 Морфология. Речь 497 Преобразуйте каждое предложение, включая в его состав разные частицы, которые даны в скобках. Понаблюдайте за тем, как ме- няются при этом смысл и интонация предложения. На основе проведённого наблюдения сделайте вывод. 1) Николай ответил (не, неужели, лишь, даже). 2) Тучи рассеялись (почти, не, же, якобы, вот). 3) Мать промолчала (именно, вот и, вряд ли, разве, же, не, даже, только, ведь). 498 Прочитайте каждое предложение, выражая с помощью интонации раз- ные чувства (восхищение, порица- ние, разочарование, пренебрежение). Сделайте вывод о том, какова роль ча- стицы в выражении различных смыс- ловых оттенков предложения. 1) Что за денёк! 2) Ну и ребёнок! 3) Мы же смотрели этот фильм! 499 ЧИТАЕМ И ПЕРЕСКАЗЫВАЕМ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ На основе данной схемы подготовьте рассказ о разрядах частиц. Разряды частиц образуют формы глагола выражают различные (формообразующие частицы) значения (cid:2) ф орму сослагательного (cid:2) о трицание: не, ни наклонения: бы, б (cid:2) у силение: даже, даже и, ни, (cid:2) ф орму повелительного ведь, и, же, уж, всё, всё-таки, наклонения: пусть, -то, ещё, ну пускай, да, давай, (cid:2) в опрос: разве, неужели, давайте ли (ль), что ли, что (cid:2) в осклицание: что за, как, ну и, вот так (cid:2) с омнение: вряд ли, едва ли, авось (cid:2) у точнение:

Глава учебника: nomer-34. Задание nomer-34

📖 Тема ФГОС: Урок 7. Текст

Первому, старшему изо всех, Феде, вы бы дали лет четырнадцать. Это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувесёлой, полурассеянной улыбкой. Язык – великое наследие для всех поколений. Будущее языка зависит от учёных. Засорять свой язык – значит обкрадывать последующие поколения. Язык, как и земля, – неделимый фонд народа. Следует остерегаться научных открытий. Новые научные от…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Это синтаксический разбор — определите грамматическую основу (подлежащее + сказуемое), затем второстепенные члены (дополнение, определение, обстоятельство).

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №nomer-34 из учебника «Русский язык. 7 класс», авторы: Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 7 класса.