Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
русский язык9 классБез готового ответа

Задача №nomer-351 по русскому языку (9 класс, Разумовская М.М.)

Учебник: Русский язык. 9 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, недостающие знаки препинания и раскрывая скобки. ЗАЧЕМ ТЕХНАРЯМ РУССКИЙ ЯЗЫК? Часто я слышу голоса (не) довольных: «А технарям - будущим фи- зикам инж..нерам мат..матикам — за (чем) столько уроков русского ..зыка? Их что, в школе в Пушкины готов..т? Пусть лучше точ(?)ные науки уч..т!» Но так (ли) бе.. полезно знание р..дного..зыка? Русский ..зык пр..ход..т к ч..ловеку в первые (же) дни его ж..зни. (С) начал.. семья потом школа... Но главное через хорош.. книги. Именно через слово ра..в..ва.. (тся, ться) лич(?)ность — неслучайно в Царскосельском лице.. была обш..рная б..блиотека. Но времена м..няю (тся, ться). И то что в последние годы наш ..зык уроду..(тся, ться) об..дня..(тся, ться) а порой просто т..ря..(тся, ться), - факт. (У) меня есть строки: А в ныне модных книгах речь родная Унижена опошл.. (н, нн)а пуста. Ползёт она (по) мусорному краю, Куда д..вно не вхожа кр..сота. (С) нач..лом р..форм в школах (не) укло(н, нн)о сокр..щал..сь ко..- лич..ство ч..сов отпущ..(н, нн)ых на русский ..зык л..т..р..туру исто- рию. А всё должно происходить (на) оборот — мы должны думать (о) том что ост..вля..м м..л..дёжи чему уч..м: какому отношению к своей Родине к её прошлому к её л..т..р..тур.. и и(с, сс)ку(с, сс)тву. Бедность русского ..зыка чу(?)ству.. (тся, ться) и на телевид..н.. и на рад..о. А это говорит о духовной бедност.. наших сограждан. Утв..ржден..е что русский ..зык нужен только гум..н..тариям ош..- боч(?)но! Хороший русский ..зык нуж..н каждому ч..ловеку в какой (бы) сфер.. он (н..) работал. Мне могут возр..зить (не) важно (на) сколько богат л..ксикон у ч..ловека ведь главное это передать суть. Но Владимир Даль отда..ш..й многие годы составлению «Т..лкового сл..варя ж..вого великорусского..зыка» говорил что с..зыка начина- ется лич(?)ность. Дело тут даже не (в) умени.. грамотно изл..гать свои мысли а в том что ..зыковая культура позволя..т ш..ре пр..дставить пр..дмет кото- рым ты занима..ш(?)ся которому посв..тил ж..знь. Нам (не) нужно ду- ховное убож..ство. Ведь ч..ловек в натужном поиске слова может так и (н..) передать суть своего пов..ствования (н..) донести до других важность своего открытия. Когда (то) я написал: Как девальвиру..(тся, ться) слово... Забыв величие своё, Оно сорва (тся, ться) с уст готово, Как с колокольни вороньё...

Глава учебника: nomer-351. Задание nomer-351

📖 Тема ФГОС: Урок 12. Понятие о сложном предложении

Земля обласканная солнцем кружила голову крепким запахом прелых листьев и распаренной хвои. Сложное предложение, перед союзом «и» нужна запятая. Простое предложение с однородными членами, перед союзом «и» запятая не нужна. Простое предложение с однородными членами, перед союзом «и» нужна запятая. Сложное предложение, перед союзом «и» запятая не нужна. ( 1 ) Лодка плавно пересекала свободный от тумана пятачок черной воды, окруженный глухими белесыми стенами. ( 2 ) Высоко в не…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Это языковое упражнение — нужно правильно записать предложения, применив изученное правило. Сначала вспомните само правило, потом применяйте.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Орфографическая задача — определите часть слова (корень / приставка / суффикс / окончание) и вспомните правило именно для этой морфемы.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №nomer-351 из учебника «Русский язык. 9 класс», авторы: Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.