Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
русский язык9 классБез готового ответа

Задача №nomer-4 по русскому языку (9 класс, Разумовская М.М.)

Учебник: Русский язык. 9 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Лексика. Морфемика. Словообразование 25 РАССУЖДАЕМ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ Расскажите о русской лексике и фразеологии по следующему плану. Приведите примеры и запишите их. 1. Слово как основная единица языка. 2. Прямое и переносное значения слова. 3. Слова исконно русские и заимствованные. 4. Синонимы, антонимы, омонимы. 5. Устаревшие и новые слова. 6. Общеупотребительная лексика и диалектизмы, профессиона- лизмы, арготизмы. 7. Фразеологизмы. 8. Словари русского языка и их роль в речевом развитии человека. Повторение изученного в 5—8 классах 17 26 Выполните следующие задания по тексту упр. 23. 1. Дайте известными вам способами толкование слов предание, при- меты, провозглашать. При сомнениях обращайтесь к толковому словарику учебника. 2. Каким синонимом можно было бы заменить глагол теснить (предчувствия теснили грудь)? Почему в данном контексте глагол, употреблённый А. С. Пушкиным, наиболее удачный? 3. Найдите слова, которые употреблены в перено́сном значении. Докажите правильность своего ответа. 27 1. Прочитайте. Назовите слова, которые одинаково звучат, но пи- шутся по-разному и относятся к разным частям речи. Идти (в) лес — (в) лез на подоконник; услышал плач(?) — (не) плач(?) громко; учёный муж — знаменитый учёный; три дуба — три тщательнее; (в) течени.. нескольких секунд — (в) течени.. реки; прийти (на) встречу с незнакомцем — (на) встречу ветру; нет стекла — жидкость стекла; ране(н, нн)ый стонал — ране(н, нн)ый офицер; ст..рожил спустя рукава — ст..рожил посёлка. 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните выбор написаний. 3. Составьте с любой парой омонимичных слов два предложения. Запишите их. Укажите, какой частью речи является каждое слово-омоним. Разберите их по составу. 28 1. Перечислите основные способы образования слов в русском язы- ке. Распределите слова в соответствии со способом образования. Приведите по два собственных примера в каждую группу. ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ Не + значительный → незначительный (приставочный способ). Бессо

Глава учебника: nomer-4. Задание nomer-4

📖 Тема ФГОС: Урок 12. Понятие о сложном предложении

Земля обласканная солнцем кружила голову крепким запахом прелых листьев и распаренной хвои. Сложное предложение, перед союзом «и» нужна запятая. Простое предложение с однородными членами, перед союзом «и» запятая не нужна. Простое предложение с однородными членами, перед союзом «и» нужна запятая. Сложное предложение, перед союзом «и» запятая не нужна. ( 1 ) Лодка плавно пересекала свободный от тумана пятачок черной воды, окруженный глухими белесыми стенами. ( 2 ) Высоко в не…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Это задача-доказательство. Нужно построить логическую цепочку «дано → утверждение → ссылка на аксиому/теорему», а не просто получить число. Финальная строка должна заканчиваться словом «что и требовалось доказать» (ч.т.д.).

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Орфографическая задача — определите часть слова (корень / приставка / суффикс / окончание) и вспомните правило именно для этой морфемы.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №nomer-4 из учебника «Русский язык. 9 класс», авторы: Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.