Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
русский язык10 классБез готового ответа

Задача №22-nom по русскому языку (10 класс, Рыбченкова Л.М.)

Учебник: Русский язык. 10 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

Повторение изученного в 10 классе 275 Будучи в Петергофе в карауле молодой капрал Суворов стоял на посту у Монплезира. Имп..ратрица Елизавета Петров- на проходившая мимо обратила внимание на ловкость с которой отдал ей честь (не)представительный (c)виду солдат. Узнав что это Суворов сын лично ей извес(?)ного Василия Ивановича она собстве(н, нн)оручно пожаловала молодому солдату рубль. Од- нако Александр памя..туя строгость караульной службы отка- зался принять «крестовик». — Молодец знаешь службу, — молвила в ответ государы- ня. — Я положу его здесь на земле, — добавила она. — Как сменишься так возьми. Крестовик этот Суворов хранил всю жизнь. (По С. Д. Охлябинину) 276 Изучите схему, дополните её примерами, используя материалы учебника. Нормы русского литературного языка Словообразователь- Орфоэпические ные Лексические Морфологические Синтаксические 277 Прочитайте текст и озаглавьте его. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Вообще в русском языке заимствованные слова начали по- являться отнюдь (не)только в последнее время и (не)только из английского языка. Греческими по происх..ждению являются слова свёкла и тетрадь. Многие учёные сомн..ваются в сл..- вянском происх..ждении слова хлеб и (ни)кто (не)сомн..вается в (ино)язычности к..ртофеля. Зн..чительная часть наших музы- кальных слов — по происх..ждению итальянские, а инж..нер- 138 ных — немецкие. И до сих пор факты эти воспринимаются многими как не то что(бы) постыдные однако(же) как ум..ляю- щие достоинство. Едва(ли) этот взгляд на вещи: кто раньше всех кто древнее всех кто иско(н, нн)ее, — можно считать мудрым. «Переимчивость» как писал ещё А. С. Пушкин рус- ского языка отр..жала открыт..сть к чуж..м дост..жениям ма- териальным и духовным. Способность к такой переимчиво- сти — большое достоинство которое однако может превр..тить- ся в свою прот..воположность из-за несоблюдения чувства меры.5 (Ни)кто (не)утверждает что всё иностранное — хорошее. Но (не)менее ошибо

Глава учебника: 22-nom. Задание 22

📖 Тема ФГОС: Урок 13. Морфология и орфография

Урок Конспект Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Русский язык. 10 класс. Урок № 13. Тема: Морфология и орфография Перечень рассматриваемых вопрососв правописание -Н- и -НН- в различных частях речи; слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи; правописание отрицательных местоимений и наречий; правописание НЕ и НИ; правописание служебных слов; слитное, дефисное, …

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Орфографическая задача — определите часть слова (корень / приставка / суффикс / окончание) и вспомните правило именно для этой морфемы.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №22-nom из учебника «Русский язык. 10 класс», авторы: Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 10 класса.