Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
биология6 классБез готового ответа

Задача №14-s по биологии (6 класс, Сивоглазов В.И.)

Учебник: Биология. 6 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

МИНЕРАЛЬНОЕ (ПОЧВЕННОЕ) ПИТАНИЕ Какие особенности строения корневых волосков позволяют им выполнять свои функции? Изучение жизнедеятельности растительного организма мы начнём с пита- ния. Это не случайно. Ведь благодаря питанию организмы могут расти, раз- виваться, воспроизводить себе подобных. Питание — это процесс поглощения и усвоения живыми организмами ве- ществ, необходимых для поддержания жизни (рис. 57). У большинства рас- тений различают минеральное питание (поглощение минеральных веществ из почвы) и воздушное (фотосинтез). В ходе фотосинтеза зелёное растение само- стоятельно создаёт необходимые органические вещества. Вспомните! Из каких элементов состоят живые организмы? На какие две боль- шие группы делятся все вещества? Минеральное питание. Минеральные вещества могут попадать в корень пре- имущественно в виде растворов солей, которые окружают многочисленные кор- невые волоски. Вспомните! Каково внутреннее строение корня? Что такое корневой волосок? Начинается процесс питания с поступления этих растворов в корневые во- лоски (рис. 58). Это происходит двумя способами: пассивным и активным. Пас- сивный способ возможен тогда, когда концентрация солей в почвенных раство- рах значительно выше, чем их концентрация в цитоплазме корневых волосков. В этом случае растворы, двигаясь в сторону наименьшей концентрации, попа- дают в корневые волоски. Активный способ возможен тогда, когда концентра- ция солей выше внутри клеток корня. В таком случае растение, затрачивая энергию, буквально втягивает их в себя. Стенки клетки, как вы помните, содер- жат поры, через которые минеральные растворы беспрепятственно поступают вглубь корней и проходят клетки коры, пока не попадут в сосуды корня. Здесь под давлением (корневое давление) они поступают в сосуды стебля (древесины). По ним растворы поднимаются в стебель, а затем разносятся по всему рас- тению, к каждому органу, каждой клетке. Минеральное питание и внешняя среда. Работа корня зависит прежде всего от почвы, её состава, ст

Глава учебника: 14-s. Задание 14

📖 Тема ФГОС: Урок 1. Обмен веществ – главный признак жизни

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Биология, 6 класс Урок 1. Обмен веществ – главный признак жизни Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке Обязательным условием жизни является обмен веществ и энергии. Обменные процессы, происходящие в организме человека, животных и растений, являются частью общего круговорота веществ в природе. Узнаете о процесс создания и образования слож…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Найдите в учебнике раздел про эту систему/организм/процесс. Биологические задачи часто требуют знать строение, функции и взаимосвязи — без этого решение не построить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №14-s из учебника «Биология. 6 класс», авторы: Сивоглазов В.И., Плешаков А.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 6 класса.