Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
биология6 классБез готового ответа

Задача №21-s по биологии (6 класс, Сивоглазов В.И.)

Учебник: Биология. 6 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

ПОЛОВОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ (ЦВЕТКОВЫХ) РАСТЕНИЙ Какие особенности строения покрытосеменных растений позволяют им стать на- стоящими наземными растениями? Образованию плодов с семенами у растения предшествуют три важных про- цесса: цветение, опыление и оплодотворение. Во всех этих процессах важней- шая роль принадлежит цветку. 88 а б Рис. 86. Цветение: а — лещины; б — вишни Вспомните! Что такое спора? Каково строение цветка? Какие бывают цветки? Какова роль соцветий? Какие части цветка являются главными? Растения начинают цвести, достигнув определённого возраста. Цветение может быть однократным, как у однолетних и двулетних растений, и много- кратным, как у многолетних. Цветение — это демонстрация цветками своей готовности к принятию пыльцы (рис. 86). Опыление. Перенос пыльцы с пыльников тычинок, где она формируется, на рыльце пестика называется опылением. Существуют два принципиально раз- ных способа опыления: самоопыление и перекрёстное опыление. Самоопыление может происходить только в обоеполых цветках. Оно заключается в переносе пыльцы с тычинок на рыльце пестика этого же цветка, т. е. цветок сам себя опыляет (арахис, ячмень, овсяница, горох, фасоль, некоторые виды фиалок). Часто самоопыление происходит в нераскрывшемся бутоне (рис. 87, а). Но- вые растения, которые появляются в результате самоопыления, являются ко- пиями своего родителя. Рис. 87. Схемы опыления: а — самоопыление; б — перекрёстное опыление 89 Потомство, которое появляется в ре- зультате перекрёстного опыления, более жизнеспособно (рис. 87, б). Оно несёт на- следственные признаки от двух родителей, такие растения лучше приспособлены к изменяющимся условиям среды обитания. В природе многие растения «стремятся» защитить себя от самоопыления. Этому по- могают такие явления, как двудомность (огурец, тыква, арбуз) — разделение рас- тений на мужские и женские особи, не- одновременное развитие тычинок и пести- ков, раннее созревание пыльцы и др. При перекрёстном опылении пыльца должна с одного

Глава учебника: 21-s. Задание 21

📖 Тема ФГОС: Урок 1. Обмен веществ – главный признак жизни

Дополнительные материалы Начнём урок Основная часть Тренировочные задания Контрольные задания В1 Контрольные задания В2 Конспект урока Биология, 6 класс Урок 1. Обмен веществ – главный признак жизни Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке Обязательным условием жизни является обмен веществ и энергии. Обменные процессы, происходящие в организме человека, животных и растений, являются частью общего круговорота веществ в природе. Узнаете о процесс создания и образования слож…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Найдите в учебнике раздел про эту систему/организм/процесс. Биологические задачи часто требуют знать строение, функции и взаимосвязи — без этого решение не построить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №21-s из учебника «Биология. 6 класс», авторы: Сивоглазов В.И., Плешаков А.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 6 класса.