Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
биология7 классБез готового ответа

Задача №31-item по биологии (7 класс, Сивоглазов В.И.)

Учебник: Биология. 7 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

РОЛЬ ЖИВОТНЫХ В ПРИРОДНЫХ СООБЩЕСТВАХ Что такое среда обитания и место обитания? Kакова структура природного сообщества? Понятие о природных сообществах — биоценозах. Многообразие видов совре- менного животного мира — результат длительного пути развития живой природы на нашей планете. Различные виды микроорганизмов, грибов, растений и живот- ных обитают совместно на определённой территории и тесно связаны друг с дру- гом, образуя природное сообщество, или биоценоз. Основу биоценозов составляют пищевые связи между различными организмами. Что же такое пищевая связь? Как она формируется? Все живые организмы обмениваются с окружающей средой веществами и энер- гией. Из окружающей среды в их тела поступают пища, вода, кислород. В пище заключена энергия, необходимая для работы клеток и органов. Растения усваи- вают энергию солнечного света, создавая сахара. Животные получают в качестве пищи готовые органические вещества. В биоценозах органические вещества и за- ключённая в них энергия поступают от растений к животным, которые поедают растения, и далее — к тем животным, которые поедают животных (рис. 185). Этот переход вещества и энергии от поедаемых организмов к поедающим и есть пище- вая связь, или пищевая цепь. Иными словами, в биоценозах вещество и энергия движутся по пищевым связям (пищевым цепям). Как это происходит? Вот последовательность организмов, которую легко во- образить, наблюдая за жителями леса. Ягоду земляники, созревшую в июле, съела улитка. Улитку нашёл и проглотил ёж. В свою очередь, ёж мог стать до- бычей лисицы. Получилась пищевая цепь: земляника — улитка — ёж — лиси- ца. Однако также возможно, что земляникой полакомилась гусеница, а её пой- Рис. 185. Цепи питания 164 мала синица, которая оказалась в лапах у ястреба. Таким образом, в природе образуются пищевые сети, состоящие из множества пищевых цепей. Энергия Солнца, запасённая растениями, перераспределяется в биоценозах через пище- вые связи. Пищевые связи в биоценозах. В любом биоценозе можно выде

Глава учебника: 31-item. Страница 31-item

📖 Тема ФГОС: Урок 11. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.

Насекомые Насекомообразные Ракообразные Паукообразные Всe членистоногие имеют наружный скелет из хитина . Все членистоногие имеют лучевую симметрию тела . Кровеносная система членистоногих незамкнутая . У членистоногих появляются настоящие конечности . Тип Членистоногие насчитывает около 5 тысяч видов . Нервные стволы Окологлоточное нервное кольцо Спинной мозг Головной мозг Верхние челюсти Ногочелюсти Нижние челюсти Ходильные ноги Либо лёгкими, либо жабрами Только лёгкими Ра…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Найдите в учебнике раздел про эту систему/организм/процесс. Биологические задачи часто требуют знать строение, функции и взаимосвязи — без этого решение не построить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №31-item из учебника «Биология. 7 класс», авторы: Сивоглазов В.И., Сарычева Н.Ю., Каменский А.А., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 7 класса.