Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
биология9 классБез готового ответа

Задача №31-item по биологии (9 класс, Сивоглазов В.И.)

Учебник: Биология. 9 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭВОЛЮЦИИ: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания • Каковы движущие силы эволюции? •• Каков механизм возникновения приспособления организмов к условиям существова- ния? Каждая группа организмов оптимально приспособлена к тем условиям среды, в которых она обитает. Эта приспособлен- ность — результат действия движущих сил эволюции в данных условиях существова- ния. Приспособленность повышает шансы организмов на выживание и оставление потомства, т. е. помогает таким особям вы- играть борьбу за существование и передать свои гены следующим поколениям. В ходе естественного отбора в лю- бой популяции сохраняются те признаки и свойства, которые обеспечивают особям а этой популяции оптимальные приспособ- ления к условиям обитания. Для обозна- чения приспособлений к разным условиям жизни, которыми популяции отличаются друг от друга, Ч. Дарвин использовал тер- мин адаптации (от лат. adaptation — при- способление). Поскольку условия обитания организмов разнообразны, столь же разно- образны и адаптации к ним. Приспособле- ния затрагивают внешние и внутренние при- знаки и свойства организмов, особенности размножения и поведения, т. е. существует множество различных форм приспособлений организмов к окружающей среде. Морфологические адаптации. Эти адап- тации связаны с особенностями строения тела. У Дарвина любимым примером подоб- ных адаптаций служил дятел. В своей книге «Происхождение видов путём естественного отбора» Дарвин писал: «Можно ли приве- сти более разительный пример приспособ- ления, чем дятел, лазящий по стволам де- б ревьев и вылавливающий насекомых в тре- щинах коры?» Ярким примером адаптаций Рис. 111. Разнообразная форма к разным типам питания является разнооб- птичь их клювов: а — розовый пеликан; б — степной орёл разная форма птичьих клювов (рис. 111). 122 а б Рис. 112. Покровительственная окраска: а — леопард; б — пятнистый олень Плоская форма тела придонных рыб и торпедообразное тело акул, густой шерстный покров у северных

Глава учебника: 31-item. Задание 31

📖 Тема ФГОС: Урок 3. Химический состав клетки. Неорганические молекулы живого вещества

Строительную Защитную Каталитическую Растворителя Главным структурным компонентом жиров и углеводов Главным составным компонентом белков и нуклеиновых кислот Основным переносчиком кислорода Основным источником энергии Построении скелета Регуляции сердечной деятельности Поддержании кислотно-щелочного равновесия Освобождении энергии за счет биологического окисления Витамины Минеральные соли Воду Жиры Углеводы Кальция Натрия Магния Железа Магний Селен Цинк Хлор Йод Фосфор Кисло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Найдите в учебнике раздел про эту систему/организм/процесс. Биологические задачи часто требуют знать строение, функции и взаимосвязи — без этого решение не построить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №31-item из учебника «Биология. 9 класс», авторы: Сивоглазов В.И., Каменский А.А., Сарычева Н.Ю., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.