Перейти к основному содержимомуПерейти к содержимому
Учитель РядомУчитель Рядом
Войти
биология9 классБез готового ответа

Задача №33-item по биологии (9 класс, Сивоглазов В.И.)

Учебник: Биология. 9 класс, Просвещение, 2023 год

Условие задачи

УСЛОЖНЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОТНЫХ В ПРОЦЕССЕ ЭВОЛЮЦИИ. Происхождение основных систематических групп животных • Что изучает палеонтология? •• Как происходила эволюция животных? В предыдущем параграфе мы познакомились с основными эпохами биоло- гической истории Земли и проследили за последовательным усложнением ор- ганизации растительных организмов. Теперь рассмотрим поэтапно, как шло историческое развитие животного мира. Протерозойская эра: от одноклеточных к многоклеточным. Важнейшим со- бытием протерозойской эры стало появление ядерных одноклеточных организ- мов, от которых произошли все современные типы одноклеточных. Наиболее сложное строение из ныне живущих простейших имеют многоядерные инфу- зории и колониальные жгутиковые. Следующим крупным событием на пути эволюции животных организмов (как и для растений) стало возникновение многоклеточности, что способство- вало резкому увеличению их многообразия. Специализация клеток, образо- вание тканей и органов привели к распределению функций между разными частями тела, что усложняло и строение, и поведение организмов. Первыми многоклеточными организмами среди животных были примитивные существа, близкие к колониальным жгутиковым. Их тело состояло из двух слоёв клеток: наружного — эктодермы и внутреннего — энтодермы. Палеозойская эра: развитие хордовых. Дальнейшее развитие животного мира связано с появлением животных, развивающихся из трёх зародышевых листков, — эктодермы, мезодермы и энтодермы. Одни из первых трёхслойных животных напоминали ныне живущих ресничных червей. Появление мускула- туры позволило им активно передвигаться. В начале палеозойской эры возникли и достигли высокой степени сложно- сти все известные ныне группы беспозвоночных (губки, кишечнополостные, че- рви, иглокожие, членистоногие, моллюски). На рубеже кембрия и ордовика появились первые хордовые организмы. В ордовике увеличилось разнообразие животного мира океана, это время расцвета медуз и корал- лов1. Появилось множество всевозможных древних моллюс

Глава учебника: 33-item. Задание 33

📖 Тема ФГОС: Урок 3. Химический состав клетки. Неорганические молекулы живого вещества

Строительную Защитную Каталитическую Растворителя Главным структурным компонентом жиров и углеводов Главным составным компонентом белков и нуклеиновых кислот Основным переносчиком кислорода Основным источником энергии Построении скелета Регуляции сердечной деятельности Поддержании кислотно-щелочного равновесия Освобождении энергии за счет биологического окисления Витамины Минеральные соли Воду Жиры Углеводы Кальция Натрия Магния Железа Магний Селен Цинк Хлор Йод Фосфор Кисло…

Источник: Российская электронная школа (resh.edu.ru)

Как подойти к решению (5 шагов)

Это не готовый ответ. Это план рассуждений, по которому ребёнок приходит к решению сам — без списывания.

  1. 1

    Определите тип задачи и что нужно найти

    Прочитайте условие 2 раза. Обратите внимание на ключевые слова: что просят сделать (найти / доказать / построить / объяснить), и какие величины уже известны.

  2. 2

    Запишите данные из условия

    Выпишите все числа, имена, формулы и единицы измерения, которые встречаются в условии. Если задача с рисунком — отдельно подпишите элементы. Так вы не упустите ни одной величины.

  3. 3

    Вспомните нужное правило или формулу

    Найдите в учебнике раздел про эту систему/организм/процесс. Биологические задачи часто требуют знать строение, функции и взаимосвязи — без этого решение не построить.

  4. 4

    Постройте план решения по шагам

    Не пытайтесь решить «в уме». Распишите 2–4 промежуточных действия: что считаем первым, что вторым, что третьим. Каждое действие — отдельная строка с пояснением.

  5. 5

    Сделайте проверку и оцените ответ

    После того как получили ответ — проверьте: подходит ли он под условие (например, длина не может быть отрицательной), правильные ли единицы, разумная ли величина. Если что-то «не сходится» — вернитесь к шагу 3.

Нужно объяснение «своими словами»?

AI-учитель Учителя Рядом разберёт именно эту задачу с вашим ребёнком — пошагово, без готового ответа. Первая попытка бесплатно.

Спросить AI-учителя бесплатно

Без банковской карты · 1-я попытка бесплатно · Никакого списывания

Частые вопросы

Можно ли просто списать готовый ответ?

Мы намеренно не показываем готовый ответ. Учитель Рядом помогает понять, как решать задачу самостоятельно, а не списать. Это наш главный принцип: знание остаётся у ребёнка, а не на полях тетради.

Кто составил разбор подхода?

Разбор подготовлен Редакцией Учителя Рядом — методистами ФГОС РФ. Для индивидуального объяснения «своими словами» подключается AI-учитель (Council из 5 моделей с педагогической проверкой через Judge).

Чем разбор подхода отличается от ГДЗ?

ГДЗ-сайты дают финальный ответ — ребёнок списывает и ничему не учится. Мы показываем ход рассуждений: какое правило применить, какой план составить, как проверить ответ. Ребёнок решает сам, но не «вслепую».

В каком учебнике эта задача?

Задача №33-item из учебника «Биология. 9 класс», авторы: Сивоглазов В.И., Каменский А.А., Сарычева Н.Ю., 2023 год издания. Это один из утверждённых ФПУ учебников для 9 класса.